这是一套根据人教版选择性必修 第三册英语最新课本目录设计的教学设计，整套同步教学设计包含选择性必修 第三册Unit 1 Art至Unit 5 Poems所有单元课文（含Poems教学设计，Environmental Protection教学设计，Unit 3 Environmental Protection教学设计等），教学思路清晰，教学过程完整，含教学反思，教学重难点突出，教学目标明确，教案分课时参考各省市一等奖优质课教案设计，是老师同步的必备资料，欢迎一键打包全册下载。
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196Unit 1 ArtSection A Reading and Thinking教学设计科目：英语 课题：Reading and Thinking 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：：Read quickly to get the detailed information about history of western painting；read carefully to do the deductive information能力目标：Study the structure features and language features情感目标：Let students be int
Unit 1ArtSection B Learning about Language教学设计科目：英语 课题：Learning about Language 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：掌握动词不定式表语的结构和特点能力目标：能够熟练运用动词不定式作表语情感目标：培养学生学习英语的兴趣教学重难点1. 掌握动词不定式表语的结构和特点2. 能够熟练运用动词不定式作表语课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动：小组观察与讨论。学生阅读并观察活动1的四个句子，小组讨论句中不定式的用法,完成填空。1 Perhaps
Unit 1 ArtSection C Using Language 教学设计科目：英语 课题：Using Language 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：掌握重点词汇和相关话题写作技巧能力目标：运用相关写作技巧完成写作情感目标：培养学生对英语写作的兴趣教学重难点教学重点：运用相关写作技巧完成写作教学难点：培养学生对英语写作的兴趣课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动：（1）学生快速阅读文本。教师通过一系列问题启发学生探究语篇目的，找出内容要点：What is the text about？Where d
Unit 2 Healthy Lifestyle Section 教学设计科目：英语 课题：Section A Reading and thinking 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：指导学生阅读两篇文章并了解作者改变不良生活方式的过程，在此基础上总结文章的结构和写作手法。能力目标：指导学生写一篇改变自身不健康生活方式的文章，内化并运用所学语言。情感目标：引导学生正确认识不良生活方式对人们身心健康的影响，激励学生勇于改变不良习惯，培养健康的生活方式。教学重难点教学重点：运用学到的写作技巧完成写作任务教学难点：引导学生养成良好的生活习惯课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre
Unit 2 Healthy Lifestyle Section B Learning about Language 教学设计科目：英语 课题：Section B Learning About Language 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：理解并掌握不定式作主语的语法结构。能力目标：能够熟练运用不定式作主语情感目标：培养学生学习语法的兴趣教学重难点教学重点：能够熟练运用不定式作主语教学难点：培养学生学习语法的兴趣课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动：学生阅读活动1所给的其他句子，讨论并归纳斜体部分（不
Unit 3 Diverse Cultures Section B Discovering Useful Structures教学设计科目：英语 课题：Section B Discovering Useful Structures 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：了解并掌握省略句的语法结构能力目标：能够运用省略句情感目标：培养学生学习语法的兴趣教学重难点教学重点：指导学生回顾、总结常见的省略现象，体会省略的作用教学难点：教会学生恰当使用省略，提升语言表达的效果。课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in教师活动：为学生
Unit 3 Environmental ProtectionSection B Learning about Language教学设计科目：英语 课题：Section B Learning about Language 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：掌握直接引语变间接引语的语法规则。能力目标：能够熟练运用直接引语变间接引语。情感目标：培养学习语法的兴趣。教学重难点教学重点：能够熟练运用直接引语变间接引语教学难点：培养学习语法的兴趣。课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动：学生两人一组，浏览活动1的任务要
Unit 3 Environmental ProtectionSection C Using Language教学设计科目：英语 课题：Section C Using Language 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：掌握文章的写作结构能力目标：能够将学到的写作结构运用到自己的写作中情感目标：了解现在的主要环境问题；激起学生的环保意识教学重难点教学重点：引导学生阅读文本并了解漓江水污染的治理过程，并在此基础上总结文本的结构和写作手法教学难点：引导学生分析环境问题产生的原因，理解并配合政府采取的措施；指导学生写一篇环境问题的报告，帮助他们内化并运用所学主题语言。课前准备：多媒体，黑板，
Unit 4 Adversity and Courage Section B Learning about Language 教学设计科目：英语 课题：Section B Learning About Language 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：理解并掌握现在完成进行时能力目标：能够熟练运用完成进行时情感目标：培养学生学习语法的兴趣教学重难点教学重点：能够熟练运用现在完成进行时，并且区分现在完成进行时与现在完成时教学难点：培养学生学习语法的兴趣课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动：（1）
Unit 4 Adversity and Courage Section C Using Language教学设计科目：英语 课题：Section C Using Language 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：学生通过阅读文本对南极探险历程形成完整印象能力目标：学生结合故事写下思考和感悟，总结收获情感目标：发展学生的思维能力和解决问题的能力，激励学生为迎接未来的挑战做好准备教学重难点教学重点：引导学生总结船员们能够获救的主要原因，概括故事情节；帮助学生梳理写作框架；指导学生基于故事细节对人物进行合理的分析、推理和评价，分享自己的阅读感受。教学难点：培养学生分析问题，解决问题的能力
Unit 5 PoemsSection A Reading and thinking教学设计科目：英语 课题：Section A Reading and thinking 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：了解诗歌形式，掌握诗歌的基本特征与语言特点，把握英语诗歌的韵律和节奏能力目标：能够结合已有的背景知识，抓住英文诗歌的特点，掌握解析英文诗歌的方法情感目标：在日常生活中恰如其分的表达赞美和鼓励教学重难点教学重点：引导学生观察并掌握语篇的文本结构特点，指导学生快速有效地获取信息教学难点：启发学生解析诗歌作品，表达对诗歌的感受课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1.
Unit 5 Poems Section C Using Language教学设计科目：英语 课题：Section C Using Language 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：指导学生通过阅读诗歌，能从不同的维度品鉴诗歌作品，领会作者的思想感情。能力目标：指导学生写一篇诗歌。情感目标：引导学生学会运用诗歌表达自己内心的真情实感。教学重难点教学重点：运用学到的写作技巧完成写作任务教学难点：引导学生品鉴诗歌课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1. Greeting2. Leading-in学生活动：学生浏览活动1的任务要求以及读者阅读诗歌时应该关注的六个维度
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