三年级上册美术教案人教版完整版

教学环节

教师活动

学生活动

媒体使用

引导阶段
(3分钟)

一、导入新课
 出示4张图片，引导学生观察

提问：这些图片美不美？

正因为有各种各样的颜色世界才变得绚丽多彩，在这么多颜色中，你们最喜欢哪些颜色呢？
 小结：今天我们就进入魔幻的色彩世界，去认识魔幻的颜色！
 （板书）──魔幻的颜色

 根据自己的认识回答教师提问。

依次出示图片“导入1”到“导入4”

发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
(9分钟)

二、探索新知
 1．认识三原色。
 提问：在这么多的颜色中有三种颜色非常神奇，它们相加可以调和出很多颜色，但是其他颜色却无法调和出它们来，你们知道它们是什么颜色吗？
 小结：它们就是红、黄、蓝三种颜色。因为它们不能由其他颜色调和，所以被称为原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
 教师在黑板上贴出红、黄、蓝三种颜色的卡片，并写出定义。

 思考、回答问题。

 

 学生观察、思考，通过教师提示，初步认识原色。

2．认识三间色。
 教师：接下来老师就带大家去见识一下三原色的神奇魅力。
 （1）播放动画，出示公式。
 播放动画：《三原色调和出三间色的规律公式》，引导学生认识三原色两两相加变化出的颜色。
 提问：红色和黄色重叠的部分是什么色？黄色和蓝色重叠的部分是什么色？蓝色和红色重叠的部分是什么色？（引导学生细致观察后回答。）
 教师小结，出示以下公式：
 红＋黄＝橙
 黄＋蓝＝绿
 蓝＋红＝紫
 （2）做实验，进一步证实三个公式。
 播放实验视频

教师：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色两两相加会产生橙、绿、紫三种颜色。
 （3）得出定义。
 小结：通过刚才的讲解和实验，我们发现不管橙、绿、紫这三种颜色中的哪种颜色，都是由两种原色相加产生的。根据这一点，我们给间色下定义：用两种原色调和成的颜色叫间色。

 观看动画，回答教师提问，初步认识间色。

 观察并说出自己所观察到的现象。

播放动画《三原色调和出三间色的规律公式》

播放视频文件“调色实验”

3．名家作品欣赏。
 导语：知道了三原色和三间色，现在我们来欣赏用这些颜色构成的美丽画面吧。
 引导学生欣赏名家作品荷兰画家蒙德里安的油画《百老汇的爵士乐》。

提问：在这幅画中你看到了什么？

小结：这幅画是由线条和色块组成的，虽然只用了些许线条和几个彩色格子，但能让我们联想到各种不同的事物。

 欣赏名家作品,拓宽创作思路。

出示名家作品

作业指导

(8分钟)

三、教师演示讲解：

1．构图。

用几何图形或简单图形重叠组成画面。（如演示图1）

2．准备。

将三原色挤在调色碟中，涮笔罐倒水，将水粉笔浸泡在水中。

调色要求:用水粉笔沾上适当的水，选择三原色进行间色的调和。注意不要多种颜色混调，换颜色时将水粉笔清洗干净。
 3．上色。（如演示图2）

画面中不重叠的部分涂原色，重叠的部分按调色规律涂上相应的间色。

    认真观察教师演示，记住练习要点。

课堂实践，学生进行制作
(15分钟)

四、能力反馈（学生动手实践）
 作业要求：
 使用三原色和调和出的三间色进行涂色练习。调色时注意水分的掌握。
 教师巡视、指导。

及时发现并解决学生出现的问题，鼓励有创意的学生。

 创作并完成作业。

展示作品、评价交流（5分钟）

五、作业讲评
 1．展示学生作业，引导学生自评、互评。
 提问：你觉得谁的作品最漂亮、最有新意？他（她）的作品中用了哪些颜色？你是如何运用三原色进行创作的？
 2．教师总结：通过今天的学习我们知道了红、黄、蓝三种颜色被我们称为三原色，因为它们不能用其它颜色来调配。用两种原色调配成的颜色称为间色，我们把橙、绿、紫三种颜色称为三间色。希望同学们以后能够充分利用三原色规律，创作出更多缤纷绚丽的作品。

 展示作业，进行评价，回答问题。

拓展延伸
(1分钟)

五、拓展延伸　鼓励学生课后尝试用三原色调和出更多的颜色。

 课后尝试。