小学数学西师大版一年级下册你知道吗 计时工具的变化教学设计

这是一份小学数学西师大版一年级下册你知道吗 计时工具的变化教学设计，共4页。教案主要包含了揭示课题，认识钟面，认识整时，会认电子表，总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。
2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
教学重点：认识钟面，学会认整时、写整时。
教学难点：体验生活与数学的联系，知道整时钟面指针的规律。
教具准备：钟面模型，多媒体课件。
教学过程：
一、揭示课题
师：请看大屏幕，今天咱们学什么？
生：认识钟表。
师：你在哪些地方见过钟表？
生：商店，家里……
师：钟表的样子可多啦！接下来咱们去钟表店看看。（欣赏各种各样的钟表）
师：这些钟表漂亮吗？它在我们的生活中有什么作用呢？
生1：提醒我们按时上学、放学。
生2：提醒我们按时起床……
师：我把这些漂亮的钟表脱去它美丽的外衣后就变成了一个圆圆的面，我们把这个圆圆的面叫做钟面。
二、认识钟面：
师：仔细观察，钟面上都有些什么？（也可让学生观察自己的钟面，把自己看到的告诉同桌）
生：有数字.
师：都有哪些数字？一起来数数。这12个数字宝宝的位置可是固定了的。仔细记一记它们的位置，待会这些数字宝宝藏起来后，你还会找到它们的家吗？
师：（隐藏12个数字）谁来指一指老大12坐在哪？6呢？3和9呢？
指名上台指。
师：现在钟面上还缺点什么？
生：两根针。
师：这两根针长的一样吗？哪里不一样？
生：一根长一根短，一根粗一根细。
师：又长又细的那根叫做分针，有短又粗的那根叫做时针。
师：请在你的钟面上找一找时针和分针，并指给你的同桌看。
师：钟面上还有什么？
生：还有一些小点点。
师：每两个数字之间叫做一大格。数一数有几个大格？
（生数）。
师：你知道钟面上的时针和分针是怎么转圈的吗？伸出右手跟老师一起比划比划。在你的钟面上拨一拨它们转动的方向。
三、认识整时：
师：我们已经认识了钟表，就要合理的利用时间，接下来咱们来看看玲玲是怎么安排时间的？看，玲玲在干什么？
生：起床穿衣服。
师：想知道她是什么时间起床的吗？
（出示7时的钟面时间。）
师：你知道是几时吗？
生：7时。
师：你是怎么知道是7时的？
生：我看到时针在7上嘛。
生：他讲得不好。先要看分针指在12上，然后我发现时针指着7，就说明是7时。
师：很多小朋友都会看，真能干！当长长的分针指着12，时针指着7，就是7时。
师：接下来看看玲玲什么时间在干什么？（出示12时钟面时间）这是几时？
生：12时。
师：你怎么知道是12时的？
生：分针指着12，时针指着12，就是12时.（多请几名学生说）
师：咦，怎么只有一根针呢？
生1：它们相碰了。
生2：重合在一起了。
师：（出示4时）玲玲这时正准备干什么？你是怎么认4时的？
（生答）。
师：现在你们会认时间了吗？老师要考考你们。（出示4个钟面时间让生答）
师：仔细观察这几个钟面上的时间，你有什么发现？
生1：它们的分针都指着12,。
生2：它们的时针指的不一样。
师：凡是分针都指着12的叫做整时。那你能说说怎么认整时吗？
生答略。
师：我们每天在上午10时开始上第三节课，请你在自己的学具钟上拨出10时。
师：你是怎么拨的？
生：我先把分针拨到12上，再拨时针指着10。
师：请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是几时；也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一下。
反馈，抽2对同学展示活动过程。
四、会认电子表：
师：（出示电子表时间）你见过这样的时间吗？在哪见过？
生：手机上，电脑上，电视上，电子表上……
师：你知道它是几时吗？你会写这样的时间吗？（师教学生写电子表时间）请把这几个钟面时间用两种计时法表示出来。生在练习本上书写。
师：（出示10时）这是几时？10时你在干什么？
生1：读书，写字。
生2：睡觉。
师：为什么同是10时，小朋友做的事却不一样呢？
生：一个是上午的10时，一个是晚上10时。
师：对，一天有两个10时，时针在钟面上要转2圈。
五、总结：
师：这节课你学会了什么？