2020-2021学年第二单元 快乐的游戏唱歌 大头娃娃教学设计

这是一份2020-2021学年第二单元 快乐的游戏唱歌 大头娃娃教学设计，共3页。

教学目标： 1.感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.设计不同的力度表现歌曲的四个乐句。
3.掌握顿音记号。
教学重点：用不同的力度表现歌曲的四个乐句。
教学难点：准确表现顿音。
教学过程：
看哑剧表演，了解歌词内容。
T：“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示纸袋大头娃娃）
T：“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（有几个孩子带上纸袋大头娃娃表演哑剧）
T：“他有哪些本领啊？”（学生回答，教师用歌词指导，让学生了解歌词）
2、教师播放录音，学生欣赏、熟悉、理解歌词。
T：听完录音你们觉得这首歌曲的速度、情绪是怎样的？（速度：欢快 情绪：高兴活泼的）
T：听完了欢快的歌曲，看了同学们表演，请同学们再来观看一下真正地大头娃娃的表演吧。
T：看完了表演你们谁能总结一下大头娃娃的外貌特征呢？（大大脑袋，空空的壳，脸上洋溢着喜庆的笑容。）
T：“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！”（教师放录音，学生欣赏）
T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（学生回答，教师帮助学生理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让学生做一做动作）
T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”（学生表演动作，教师演唱，进一步熟悉歌词内容）
3、学生学唱歌曲。
T：“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（学生学唱歌曲）在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领学生完整地唱一遍。
然后带领学生根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。
T：同学们你们在唱第一段与第二段歌词的时候，谁发现了它们之间有什么不同呢？
（同学们会发现它们字体上面有黑色三角形，还有大符点。）
T：接下来老师带同学们进入音乐王国，来打开音乐秘籍。
T：先是大附点，先把它划拍子，在规定成一个动作，比如转圈。
然后是黑色三角形，顿音记号。在唱这歌曲的乐句时，唱的短促，弹跳，有力度。
接下来我们进入游戏环节
鹦鹉学舌；歌词接龙；我来点兵，你们来做。
我们都把歌曲学会了，那么我们可以尽情地表演了。
T:同学们请你们看着大屏幕，在歌词下面有记号的分别代表什么动作，我们先一起做一下，然后我来弹琴，你们来一起把整首歌曲表演一下好吗？
我们刚才用舞蹈来表达了我们对于大头娃娃这首歌曲的热爱，接下来请同学们拿出手中的环保纸袋。我们一起看着大屏幕上的图片来自己制作大头娃娃。
好，同学们做的大头娃娃都很有创意，老师为你们感到骄傲。那么接下来，就请同学们戴上自己自己做的大头娃娃，一起随着音乐下课吧。
总结
通过这节课我们既看到了我们中国传统的舞蹈形式，又看到了大头娃娃的真正面貌，学习了这首歌曲，还学习了大头娃娃的舞蹈，还亲自制作了大头娃娃。真是收获颇多啊！同学们虽然我们学到了这些，但是我们还要在课下继续努力加油！好同学们下课!