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初中生物济南版七年级上册第四节 生物学的研究工具教案
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这是一份初中生物济南版七年级上册第四节 生物学的研究工具教案，共4页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
【知识与能力】
1.能说出显微镜各部分结构的名称与作用。
2.学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
3.识别和初步学习生物学实验中常用的其他研究工具。
【过程与方法】
学会正确规范使用显微镜的步骤、方法。
【情感态度价值观】
使学生养成正确使用显微镜的良好习惯，树立初步的科学意识。
教学重难点
【教学重点】
显微镜的使用方法。
【教学难点】
显微镜成像的特点，独立使用显微镜。
课前准备
课件、显微镜以及其他几种常用的研究工具等。
教学过程
情境导入
“工欲善其事，必先利其器。”学习和研究生物学往往需要借助一定的器具。
各种生物学研究仪器和工具不仅能够帮助我们探测平常难以感知的生命现象，还有助于我们科学有效地探究生命奥秘。
借助于什么仪器才能观察到用肉眼无法看到的微观世界呢？
讲授新课
一、认识显微镜
显微镜是生物学研究中常用的观察仪器。
最早的显微镜是16世纪末期在荷兰制造出来的。
荷兰亚麻织品商人列文·胡克，他自己学会了磨制透镜。他第一次用显微镜观察和描述了许多肉眼所看不见的微小植物和动物。
现在我们常用的是光学显微镜，是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器。
在显微镜下我们可以观察到肉眼无法看到的细胞的形态和结构，以及其他的细微结构。
本节我们就来了解这种生物学中重要的实验器具——显微镜，我们首先通过视频来了解一下显微镜的构造。
粗准焦螺旋 升降镜筒
细准焦螺旋 升降镜筒
镜臂 连接作用
镜柱 支持作用
镜座 支持、稳定作用
目镜 放大物像
镜筒 连接目镜与物镜
转换器 调换物镜
物镜 放大物像
载物台 放置玻片
通光孔 光线通过
压片夹 固定玻片
遮光器 调节光线强弱
反光镜 反射光线
下面我们分别认识和熟悉显微镜的几个重要结构。
目镜
课件展示目镜：镜头上的玻璃是凸透镜，可以透过光线，镜头上的数字是目镜的放大倍数。
我们再列表比较不同倍数的目镜
放大倍数镜头长度透镜大小
10× 长 大
12.5× 短 小
物镜
课件展示物镜：列表比较不同倍数的物镜
放大倍数镜头长度透镜大小
10× 短 大
40× 长 小
遮光器
显微镜上黑色的方台是载物台，上面的孔为通光孔。
在载物台下方带有孔的圆盘为遮光器。孔叫做光圈，有大小之分。
在外界光线强时，用小光圈；外界光线弱时，用大光圈。
反光镜
反光镜有平面镜和凹面镜之分
外界光线强时，用平面镜，外界光线弱时，用凹面镜。
粗准焦螺旋
升降镜筒范围大，用于寻找物像。
细准焦螺旋
升降镜筒范围小，用于调整物象清晰度。
二、显微镜的使用步骤
1.取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住镜座；放在实验台距边缘一个拳头、略偏左。
问：为什么要距边缘一个拳头？为什么要略偏左？
2.对光
3.安放玻片
将所要观察的玻片放在载物台上，压片夹压住，标本要对准通光孔。
4.调焦
先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降（眼应该侧面看物镜），直到物镜接近玻片为止。对学生进行爱护显微镜的教育。
问：为什么眼睛一定要从侧面看物镜？
5.观察
双眼观察，缓慢升镜筒，直到看到清晰物像。
6.复原放回
三、高倍镜的使用方法
演示高倍镜的使用方法和步骤，每一个步骤强调关键步骤与注意事项。
步骤：在之前低倍镜的操作基础上完成。
1.将要用高倍镜观察的部位移到视野中央。
2.转动转换器，换至高倍镜。强调转动转换器的手法要正确。
3.观察。
4.复原放回。
四、临时装片的制作
首先示范洋葱鳞叶外（内）表皮制作临时装片的方法。
步骤：
1.载玻片中央滴一滴清水。
2.用刀片在洋葱鳞叶外（内）表皮上画井字。
3.镊子撕取，放在载玻片清水中。
4.盖盖玻片。
再多媒体课件展示单细胞或平层细胞材料（以颤藻和黑藻为例）、人口腔上皮细胞制作临时装片的步骤。
单细胞或平层细胞材料临时装片制作步骤：
1.载玻片中央滴一滴清水。
2.镊子夹去一小块材料放在载玻片清水中。
3.盖盖玻片。
人口腔上皮细胞临时装片制作步骤：
1.清水漱口。
2.载玻片中央滴一滴生理盐水。
3.牙签在口腔上皮轻轻刮几下。
4.牙签放入载玻片生理盐水中涂均匀。
5.盖盖玻片。
五、学生实验
以二人小组为单位自行制作洋葱鳞叶外表皮、颤藻、黑藻、人口腔上皮细胞的临时装片，用低倍镜、高倍镜观察并记录细胞壁、细胞质、细胞核、液泡等的有无及特征，记录在实验报告中。
同时教师提供以上材料的永久装片以便学生观察比较。教师巡视，及时解决个别学生的问题，记录多数学生遇到的普遍问题，统一讲解。
交流讨论：学生交流实验中遇到的困难、失败或成功的原因与经验；学生汇报记录的实验结果。
教师对学生动手实验过程中遇到的问题进行回顾和分析，提出解决方法。
实验结束：引导学生清洗装片、归还永久装片，清理试验台。
课堂小结
本节我们学习的主要内容是什么？
1.学习和研究生物学，不仅要运用一定的方法，还要使用特定的器具。
2.显微镜帮助人类打开了微观世界的大门。
板书设计
第四节 生物学的研究工具
一、显微镜的使用方法
取镜和安放 对光 安放玻片 调焦 观察 复原放回
二、高倍镜的使用方法
低倍镜的操作基础上 目标移到视野中央 转动转换器换高倍镜
观察 复原放回
三、临时装片的制作
（实验中PPT展示步骤）
【知识与能力】
1.能说出显微镜各部分结构的名称与作用。
2.学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
3.识别和初步学习生物学实验中常用的其他研究工具。
【过程与方法】
学会正确规范使用显微镜的步骤、方法。
【情感态度价值观】
使学生养成正确使用显微镜的良好习惯，树立初步的科学意识。
教学重难点
【教学重点】
显微镜的使用方法。
【教学难点】
显微镜成像的特点，独立使用显微镜。
课前准备
课件、显微镜以及其他几种常用的研究工具等。
教学过程
情境导入
“工欲善其事，必先利其器。”学习和研究生物学往往需要借助一定的器具。
各种生物学研究仪器和工具不仅能够帮助我们探测平常难以感知的生命现象，还有助于我们科学有效地探究生命奥秘。
借助于什么仪器才能观察到用肉眼无法看到的微观世界呢？
讲授新课
一、认识显微镜
显微镜是生物学研究中常用的观察仪器。
最早的显微镜是16世纪末期在荷兰制造出来的。
荷兰亚麻织品商人列文·胡克，他自己学会了磨制透镜。他第一次用显微镜观察和描述了许多肉眼所看不见的微小植物和动物。
现在我们常用的是光学显微镜，是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器。
在显微镜下我们可以观察到肉眼无法看到的细胞的形态和结构，以及其他的细微结构。
本节我们就来了解这种生物学中重要的实验器具——显微镜，我们首先通过视频来了解一下显微镜的构造。
粗准焦螺旋 升降镜筒
细准焦螺旋 升降镜筒
镜臂 连接作用
镜柱 支持作用
镜座 支持、稳定作用
目镜 放大物像
镜筒 连接目镜与物镜
转换器 调换物镜
物镜 放大物像
载物台 放置玻片
通光孔 光线通过
压片夹 固定玻片
遮光器 调节光线强弱
反光镜 反射光线
下面我们分别认识和熟悉显微镜的几个重要结构。
目镜
课件展示目镜：镜头上的玻璃是凸透镜，可以透过光线，镜头上的数字是目镜的放大倍数。
我们再列表比较不同倍数的目镜
放大倍数镜头长度透镜大小
10× 长 大
12.5× 短 小
物镜
课件展示物镜：列表比较不同倍数的物镜
放大倍数镜头长度透镜大小
10× 短 大
40× 长 小
遮光器
显微镜上黑色的方台是载物台，上面的孔为通光孔。
在载物台下方带有孔的圆盘为遮光器。孔叫做光圈，有大小之分。
在外界光线强时，用小光圈；外界光线弱时，用大光圈。
反光镜
反光镜有平面镜和凹面镜之分
外界光线强时，用平面镜，外界光线弱时，用凹面镜。
粗准焦螺旋
升降镜筒范围大，用于寻找物像。
细准焦螺旋
升降镜筒范围小，用于调整物象清晰度。
二、显微镜的使用步骤
1.取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住镜座；放在实验台距边缘一个拳头、略偏左。
问：为什么要距边缘一个拳头？为什么要略偏左？
2.对光
3.安放玻片
将所要观察的玻片放在载物台上，压片夹压住，标本要对准通光孔。
4.调焦
先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降（眼应该侧面看物镜），直到物镜接近玻片为止。对学生进行爱护显微镜的教育。
问：为什么眼睛一定要从侧面看物镜？
5.观察
双眼观察，缓慢升镜筒，直到看到清晰物像。
6.复原放回
三、高倍镜的使用方法
演示高倍镜的使用方法和步骤，每一个步骤强调关键步骤与注意事项。
步骤：在之前低倍镜的操作基础上完成。
1.将要用高倍镜观察的部位移到视野中央。
2.转动转换器，换至高倍镜。强调转动转换器的手法要正确。
3.观察。
4.复原放回。
四、临时装片的制作
首先示范洋葱鳞叶外（内）表皮制作临时装片的方法。
步骤：
1.载玻片中央滴一滴清水。
2.用刀片在洋葱鳞叶外（内）表皮上画井字。
3.镊子撕取，放在载玻片清水中。
4.盖盖玻片。
再多媒体课件展示单细胞或平层细胞材料（以颤藻和黑藻为例）、人口腔上皮细胞制作临时装片的步骤。
单细胞或平层细胞材料临时装片制作步骤：
1.载玻片中央滴一滴清水。
2.镊子夹去一小块材料放在载玻片清水中。
3.盖盖玻片。
人口腔上皮细胞临时装片制作步骤：
1.清水漱口。
2.载玻片中央滴一滴生理盐水。
3.牙签在口腔上皮轻轻刮几下。
4.牙签放入载玻片生理盐水中涂均匀。
5.盖盖玻片。
五、学生实验
以二人小组为单位自行制作洋葱鳞叶外表皮、颤藻、黑藻、人口腔上皮细胞的临时装片，用低倍镜、高倍镜观察并记录细胞壁、细胞质、细胞核、液泡等的有无及特征，记录在实验报告中。
同时教师提供以上材料的永久装片以便学生观察比较。教师巡视，及时解决个别学生的问题，记录多数学生遇到的普遍问题，统一讲解。
交流讨论：学生交流实验中遇到的困难、失败或成功的原因与经验；学生汇报记录的实验结果。
教师对学生动手实验过程中遇到的问题进行回顾和分析，提出解决方法。
实验结束：引导学生清洗装片、归还永久装片，清理试验台。
课堂小结
本节我们学习的主要内容是什么？
1.学习和研究生物学，不仅要运用一定的方法，还要使用特定的器具。
2.显微镜帮助人类打开了微观世界的大门。
板书设计
第四节 生物学的研究工具
一、显微镜的使用方法
取镜和安放 对光 安放玻片 调焦 观察 复原放回
二、高倍镜的使用方法
低倍镜的操作基础上 目标移到视野中央 转动转换器换高倍镜
观察 复原放回
三、临时装片的制作
（实验中PPT展示步骤）
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