2021学年第三节 动物的运动教案设计

这是一份2021学年第三节 动物的运动教案设计，共3页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

【知识与能力】
1．描述动物运动的结构基础。
2．概述结构和功能的统一性。
3．概述运动对动物生存的意义。
【过程与方法】
探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
【情感态度价值观】
培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
教学重难点
【教学重点】
1．理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2．理解运动对动物生存的重要意义。
【教学难点】
1.肌肉与骨和关节在运动中的作用。
2.根据素材分析推理，进行探究性学习。
课前准备
1．准备多种动物运动方式的视频资料。
2．准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。
3．肌肉骨骼运动的课件。
教学过程
情境导入
师：视频资料：狮子奔跑、孔雀开屏、鱼的游泳、鸟的飞行等。
提问：那它们是怎样完成这些动作的呢？
生：观看录像，分析这些行为的类型，并作出推测。
(通过视频资料设疑激发学生探究兴趣)
讲授新课
一、运动系统的组成
1．探究活动：关节的结构和功能。
2．探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点。
做一个屈肘的动作，想一想哪些结构参与完成了这个动作？屈肘前后胳膊的什么部位发生了怎样的变化？
做动作，然后观察、体会、讨论，作出回答。
学生分小组观察、分析、探究。
教师并不急着评判学生的答案对与否。先来看人的骨骼模型，让学生对骨骼有一个感性的认识，再以膝关节为例，让学生自己分析关节的结构和功能。
关节既牢固又灵活，适合灵活的运动。
一组肌肉至少要跨过一个关节。
小组内评价刚才的回答是否正确。
最后看屈肘运动的模型或课件。
学生可以到讲台前动一动骨骼模型，以感受关节分布的普遍性。
二、骨、关节和肌肉的协调配合
通过课件引出第二个大问题。
骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？
通过观看演示模型或课件，同桌间讨论得出结论，是骨骼肌。
骨骼肌是如何带动关节运动的呢？再演示模型或课件。
学生认真观察并回答。
一个运动至少要有哪些肌肉参与？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。
学生做动作，体会伸肘和屈肘的协作配合。
(通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观)
三、运动受神经系统的控制和调节
当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？
呼吸加快，心跳加速，出汗等。
这能说明什么问题？
运动还需要多个系统的配合才能完成。
是谁让它们配合得如此默契？
当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节。
知识迁移：青春期的体育锻炼
在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？
多参加体育锻炼。
学生思考讨论。
四、动物运动的重要意义
对动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢？
小组在以上探究的基础上讨论、回答。
点拨：对动物来讲，它们的肌肉越发达，跑得越快，得到食物或避开敌人的机会就越多，这样的动物就会更适应于环境。
课堂小结
动物的运动依赖于一定的结构基础，这个结构基础就是运动系统。运动系统是由骨骼和骨骼肌组成的。肌肉接受神经传来的刺激，收缩、牵引所附着的骨绕着关节产生运动。但动物在运动的过程中，还要受神经系统的控制，也需要其他许多系统的协调配合，这就体现了生物体的整体性和统一性。对动物来讲，有了发达的运动能力，才能更好地生存下来，适应复杂多变的环境。
板书设计
第一节 动物的运动
一、运动系统的组成
1．骨骼eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(骨,关节\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\c1(关节面\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(关节头,关节窝))\a\vs4\al(关节软骨),\a\vs4\al(关节囊：由结缔组织构成,内表面分泌滑液,内外表面有韧带)))\a\vs4\al(牢固,灵活),关节腔))))
2．肌肉：结构组成、分布、功能
二、骨、关节和肌肉的协调配合
1．运动的形成是由骨、肌肉、关节共同完成的．
2．屈肘和伸肘时肌肉的协作关系
3．运动系统与其它系统的联系
三、运动受神经系统的控制和调节
四、动物运动eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，,使躯体完成各种动作),\a\vs4\al(意义：利于觅食和避敌，以适应复杂,多变的环境)))