初中教科版第二章 运动与能量2 运动的描述习题课件ppt

这是一份初中教科版第二章 运动与能量2 运动的描述习题课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了见习题，答案呈现，答案B，控制变量法，答案D，EADBC，转换法，发声的音叉在振动等内容，欢迎下载使用。

1．【中考·德州改编】在探究物理知识的过程中，经常会用到一些研究方法，下列事例中运用相同研究方法的是(　　)①探究音调与振动频率的关系②探究响度与振幅的关系③将发声的音叉紧靠乒乓球，乒乓球被弹开说明音叉在振动
④利用超声波测量海水深度A．①与③ B．①与②C．②与④ D．②与③
【点拨】①探究音调与振动频率的关系，是控制变量法。②探究响度与振幅的关系，用到的是控制变量法。③将发声的音叉紧靠乒乓球，乒乓球被弹开说明音叉在振动，用到的是转换法。
④利用超声波测量海水深度，是测量超声波由发出到接收所用的时间，再运算求得。所以研究方法相同的是①和②。
2．在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表所列4种规格的琴弦，进行实验。
(1)为了验证猜想二，应选编号________、________的两种规格的琴弦进行实验。
【点拨】为了验证琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，应该控制材料和横截面积相同，即应选编号A、C的两种规格的琴弦进行实验。
(2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是_________。
【点拨】在验证琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关时，应该让琴弦的长度和横截面积相同，所以表格中长度和横截面积数据应该与B组相同，即①位置应该是55。
(3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是__________。
【点拨】在这个探究实验中，采用的研究方法是控制变量法。
3．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出声音的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他想：
(1)利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究发出声音的音调与弦线________的关系。
【点拨】由图示可知，弦线b、d的材料和粗细相同而长度不同，选择弦线b、d进行实验可以探究发出的声音的音调高低与弦线长度的关系。
②若他要研究发出声音的音调与弦线粗细的关系，则应选择________和________两弦线做实验。③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出声音的音调越低；弦线越粗，发出声音的音调越低。
【点拨】要探究发出的声音的音调的高低与弦线粗细的关系，应控制弦线的材料和长度相同而粗细不同，由图示可知，可以选弦线a、b进行实验。
(2)请你根据图乙判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出声音的音调最高的是按住_____点，最低的是按住______点。
【点拨】由图示可知，在弦线材料和张力相同的情况下，弦线越长，弦线越粗，发出声音的音调越低，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出声音的音调最高的是按住A点，最低的是按住B点。
4．【中考·陕西】物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气，关于该实验下列说法正确的是(　　)
A．音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的B．音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大C．抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故D．由实验可推理出声音不能在真空中传播
5．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉咙振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。(1)通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论：_____________________________________________。
声音是由物体振动产生的
(2)小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要物质作媒介；②声音要传播出去，不需要物质作媒介。究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
如图所示，随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越________(填“大”或“小”)。由此现象可以推理：猜想________是正确的。
(3)探究问题的过程通常有下列步骤：A．提出猜想假设；B．分析归纳；C．得出结论；D．实验研究；E．发现并提出问题。你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是________________。(填字母序号)
6．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
(1)如图1所示，探究声音产生的原理，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起。此探究中通过观察乒乓球来帮助完成实验，这种研究方法叫做_______；如果在月球上进行同样的实验，乒乓球_____ (填“能”或者“不能”)被弹起。
【点拨】把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动，这种方法是转换法；在月球上进行同样的实验，乒乓球能被弹起。
(2)如图2所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，这个现象称为________，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明________可以传声；泡沫塑料球被弹起，说明声可以传递________。
【点拨】敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明空气可以传声；泡沫塑料球被弹起，说明声可以传递能量。
7．如图所示是探究声现象时常用的装置。(1)图中所示的实验现象说明______________________。(2)乒乓球在实验中起什么作用？(3)加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可以得出什么结论？
将微小的振动放大，使现象更易于观察。
乒乓球被弹起的高度越大，幅度越大，响度就越大。
8．如图所示是两个音叉振动时的波形图，以下判断正确的是(　　)A．甲比乙音调高 B．乙比甲的音调高C．甲和乙的音调一样高 D．无法比较音调的高低
9．将话筒放在示波器的输入端，将三种声音输入，且发出声音的时间相同，示波器的屏幕上分别出现如图所示的三种波形，根据波形分析：(均填“频率”“振幅”“音调”“响度”或“音色”)
(1)B和A相比，B振动的________高，所以______高。
【点拨】通过对比图A和B，可以发现在相同时间内，B振动的次数多，说明B振动的频率高，所以音调高。