数学三年级下册六 小数的初步认识教案及反思

这是一份数学三年级下册六 小数的初步认识教案及反思，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
简单加减计算——小数的（进位和退位）加减法
【教学目标】
1．知识技能
能独立分析和解决用小数加减法计算可以解决的简单问题。
2．数学思考与问题解决
能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
3．情感态度
联系实际，培养学生发现问题解决问题的能力。
【教学重难点】
掌握计算小数进位加法和退位减法的计算方法。
【教学准备】
课件或教学挂图。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师：同学们，妈妈今天到超市去买菜，让我们看看妈妈都买了些什么东西，我们能否给她帮上忙？
课件出示情境图。
二、探究新知
1．让学生仔细观察情境图。
师：通过观察情境图，你们知道了哪些信息？
生1：我知道了妈妈买鸡蛋花了6元5角。买豆腐花了2元8角。
师：你能提出什么问题？
生1：妈妈买鸡蛋和豆腐一共花了多少元钱？
生2：买鸡蛋比买豆腐多花了多少钱？
2．教学小数进位加法的计算方法。
（1）师：我们先帮妈妈解决第一个问题。
（2）让学生独立列式计算。教师巡视。
（3）小组长展示本组的解决方法。
6.5＋2.8＝9.3（元）
第一种：
6元＋2元＝8元 5角＋8角＝13角＝1元3角
8元＋1元3角＝9元3角＝9.3元
第二种：
6元5角＝65角 2元8角＝28角
6 5
＋ 2 8
9 3
93角＝9.3元
第三种：直接用竖式计算。
6．5
＋2．8
9．3
师：结果中的“9”是怎么得出来的？
引导学生说出：小数部分的5和8相加等于13，满十了，要向前一位进一。
师：谁能再完整地说一下计算过程？
学生叙述，教师板书：
6．5 6．5 6．5
＋2．8 ＋2．8 ＋2．8
3 9．3
（4）让同桌互相说一说哪种方法比较简便。
教师鼓励学生用第三种方法去算。
3．教学小数退位减法的计算方法。
师：怎样计算买鸡蛋比买豆腐多花了多少元钱？
让学生独立去算，教师巡视。
展示做题情况。重点强调用竖式计算的情况。
6.5－2.8＝3.7（元）
6．5
－2．8
3．7
小数部分的“5”减“8”不够减怎么办？
强调：不够减，向前一位借一当十再减。
（3）如果妈妈付给售货员20元钱，应找回多少钱？先自己试着算一算，再集体订正。
20－9.3＝10.7（元）
20．0 20
－ 9．3 － 9．3
10．7 10．7
让学生明白：20元没有角的部分，可以看作0角，即小数部分是0，0减3不够减，从个位退1当10，10－3＝7，小数点后面写7。整数部分19－9＝10，整数部分写10，然后在整数与小数之间点上小数点。
4．总结小数加减法的法则。
师：计算小数加减法时，要注意什么？学生进行总结：列竖式时，小数点要对齐，（也就是相同数位要对齐）再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
注意计算小数加法时，哪一位上数相加满十就向前一位进1；计算小数减法时，哪一位不够减，向前一位借一当十再减。
三、巩固练习
完成课后练习。
四、课堂小结
这节课你们有什么收获？