语文必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古课文课件ppt

这是一份语文必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古课文课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了走进一首词，精读上阕，精读下阕，了解一种人生，感悟一种情怀，升华一种境界，苏轼我想对你说等内容，欢迎下载使用。
（一）整体把握（初读）听读名家朗诵，感受词的意境。1、这首词的情感基调是怎样的？2、这首词主要选取了哪些意象？
朗诵，初步感受词的意意境和风格
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
（二）赏析品读（精读） 品读上阕——有感情地朗读 1、自主思考 （1）上阕写了哪两方面的内容？ （2）上阕写景，主要选择了哪些具体意象？突出刻画了景物怎样的特点？营造了怎样的意境？ 2、探讨交流 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”三句描写赤壁景色，其中哪些字词用得好？为什么？
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”三句描写赤壁景色，其中哪些字词用得好？为什么？
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
品读下阕——思考交流 1、自主思考 下阕写了哪两方面的内容？ 2、探讨交流 探讨周瑜形象（1）本词中，称周瑜为“周郎”，有何用意？（2）“小乔初嫁了”这一句有何用意？（3）作为将领，周瑜却是儒雅的打扮（“羽扇纶巾”），且“谈笑间”、“樯橹灰飞烟灭”，塑造了一个怎样的周瑜形象？
（一）苏轼生平经历自题金山画像 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。
（二）本词写作背景余秋雨《苏东坡突围》： 他从监狱里走来，他带着一个极小的官职，实际上以一个流放罪犯的身份走来，他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。他被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。
他很疲倦，他很狼狈，出汴梁、过河南、渡淮河、进湖北、抵黄州，萧条的黄州没有给他预备任何住所，他只得在一所寺庙中住下。他擦一把脸，喘一口气，四周一片静寂，连一个朋友也没有，他闭上眼睛摇了摇头。他不知道，此时此刻，他完成了一次永载史册的文化突围。黄州，注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场继往开来的壮丽对话。
（一）自主思考1、“人生如梦”包含着词人怎样的人生感慨？2、面对自己的人生际遇，词人是否感伤到无法自拔甚或就此沉沦？（二）探究思考 如何理解“一尊还酹江月”？体现了词人怎样的情怀？
1、苏轼坚忍旷达的人生哲学。 （1）林语堂《苏东坡传》说：“从佛教的否定人生，儒家的正视人生，道家的简化人生，这位诗人在心灵识见中产生了他的混合的人生观。” （2）《赤壁赋》中，苏轼面对“客”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的慨叹，做了诗意而精彩的阐发。他说：“客亦知夫水与月乎？……
2、苏轼一生的贡献（1）对文学创作的贡献——文艺全才（2）对地方发展的贡献（3）对茶文化的贡献
探究思考： 学习了这首词，结合下面的评论，请以《苏轼，我想对你说》为题，写一段话送给苏轼。
林语堂《苏东坡传》： 每一次政治灾难带给苏轼的与其说是惩罚，不如说是心灵世界的一次又一次地被开发。余秋雨《苏东坡突围》： 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
历经人生的挫折苦难，你，终于参透了宇宙和人生的真谛，站到了生命的制高点。不做无谓的痛苦呻吟，也不屑激愤的叫嚷，你直面一切，担当一切，坚韧无悔。从你身上，我学会了坚韧和不拔；从你身上，我学会了乐观和豁达；从你身上，我学会了坦然和超脱。感谢有你，给我们智慧和力量，感谢有你，让我们的文学源远流长。