山西省临汾市尧都区2020-2021学年七年级上学期期末生物试题（word版 含答案）

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山西省临汾市尧都区2020-2021学年七年级上学期期末生物试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________


一、单选题
1．下列关于生物基本特征的说法，错误的是（　　）
A．生物的生活需要营养
B．生物都是由细胞构成的
C．生物可以对外界刺激作出反应
D．生物能排出身体产生的废物
2．某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀归为一类。他们归类的依据是（ ）
A．按照生物的形态结构特点 B．按照生物的用途
C．按照生物的数量 D．按照生物的生活环境
3．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（　　）
A．水 B．阳光 C．温度 D．空气
4．几年前，一种名为紫茎泽兰的热带植物被引入我国南方地区，这种植物生命力极强，迅速蔓延，使得当地的其它野生植物纷纷绝迹．这种现象在生物学上称为（　　）
A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生
5．下列各项中，不能称为生态系统的是（ ）
A．一块农田中的所有生物
B．一个养有金鱼和水草的小鱼缸
C．一条河流
D．太公湖
6．下列正确的一条食物链是（ ）
A．太阳→青草→昆虫→蛙→蛇→鹰
B．青草→昆虫→蛙→蛇→鹰
C．青草→昆虫→蛙→蛇→鹰→细菌
D．莲叶→蛙→蛇→鹰
7．生物种类多，有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（ ）
A．草原生态系统 B．湿地生态系统
C．森林生态系统 D．农田生态系统
8．细胞中的有机物包括（ ）
①水　②无机盐　③DNA　④糖类　⑤脂质　⑥蛋白质　⑦氧
A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．③④⑥⑦ D．①③⑤⑦
9．切洋葱时常会引起流泪，原因是洋葱组织细胞中含有对眼睛有刺激的物质，这些物质主要存在于细胞的（ ）
A．液泡 B．细胞壁 C．细胞膜 D．细胞核
10．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有（ ）
①镊子 ②生理盐水③稀碘液④清水 ⑤消毒牙签 ⑥刀片
A．①②③⑤ B．①③④⑥
C．①②④⑤ D．②③⑤⑥
11．在使用显微镜时，可选用反光镜和遮光器来调节视野明暗程度，光线过弱，可选用（ ）
A．平面镜、小光圈
B．凹面镜、大光圈
C．平面镜、大光圈
D．凹面镜、小光圈
12．在细胞分裂的过程中，关于染色体的叙述不正确的是（ ）
A．细胞分裂时染色体的变化最明显
B．新细胞和原细胞染色体的形态和数目相同
C．染色体由DNA和蛋白质组成
D．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍
13．下列各项所属的人体的结构层次，按照微观到宏观排序，正确的是（　　）
①口腔②上皮组织③消化系统④口腔上皮细胞⑤人体
A．⑤①③④②
B．④②③①⑤
C．④②①③⑤
D．②⑤①③④
14．与松鼠相比，松树没有的结构层次是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
15．下列哪项不是草履虫的特征（ ）
A．只由一个细胞构成 B．靠纤毛运动 C．靠口沟呼吸 D．分裂生殖
16．苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物，是因为（ ）
A．植株非常矮小，容易死亡 B．有假根，能从土壤中吸收有毒物质
C．有输导组织，有毒物质容易扩散 D．叶片仅一层细胞，对有毒气体敏感
17．藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（     ）
A．都没有根、茎、叶的分化 B．都能进行光合作用，用孢子繁殖
C．都生活在水中 D．体内都有输导组织
18．银杏是原产于我国的举世闻名的活化石植物。科学家将其列为裸子植物的主要依据是（ ）
A．根、茎、叶发达 B．植株高大
C．有种子无果皮 D．有果实和种子
19．下列哪一项可作为解释种子植物比孢子植物更适应陆地环境的原因（ ）
A．具有根、茎、叶分化 B．能产生种子繁殖后代
C．能自身制造有机养料 D．能从环境中吸收营养
20．下列植物中都能结出种子的一组是（　　）
A．满江红、水绵 B．红松、桃树 C．侧柏、肾蕨 D．海带、银杏
21．根尖吸收水分的主要部位和生长最快的部位分别是（ ）
A．根冠、伸长区 B．分生区、伸长区
C．伸长区、成熟区 D．成熟区、伸长区
22．水稻和小麦等农作物在生长过程中需要量最多的无机盐有（ ）
A．含碳、氢、氧的无机盐
B．含钙、铁、锌的无机盐
C．含氮、磷、钾的无机盐
D．含磷、硫、镁的无机盐
23．下列不属于风媒花特征的是（ ）
A．花粉多而轻 B．花一般比较小
C．柱头常带分叉和黏液 D．有花萼，花大而鲜艳
24．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个必要生理过程是
A．开花和传粉
B．开花和受精
C．传粉和受精
D．自花传粉和异花传粉
25．下列关于蒸腾作用的有关说法正确的是（　　）
A．植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种严重的浪费
B．植物的气孔很小，通过气孔散失的水分很少
C．植物的蒸腾作用能够促进无机盐的运输
D．植物的蒸腾作用对生物圈的影响不大
26．绿色植物光合作用的原料、场所、产物分别是（ ）
A．二氧化碳和水、叶绿体、有机物和氧气 B．有机物和氧气、叶绿体、二氧化碳和水
C．二氧化碳和水、线粒体、有机物和氧气 D．有机物和氧气、线粒体、二氧化碳和水
27．做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是( )
A．将叶片内的淀粉消耗掉 B．储备养料，准备光合作用
C．使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中 D．停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中
28．绿色植物维持生物圈碳——氧平衡，主要依赖于（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
29．植物任何部位的活细胞都能进行（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用
C．蒸腾作用 D．光合作用和呼吸作用
30．在我国主要植被类型中，全年高温多雨，植物种类丰富，终年常绿，高大植物居多的是
A．常绿阔叶林 B．热带雨林 C．落叶阔叶林 D．针叶

二、综合题
31．下图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答：

（1）______图是植物细胞，______图是动物细胞。
（2）图中控制物质进出的结构是_________；具有支持和保护作用的结构是_________；是细胞的控制中心，且含有遗传物质的结构是_________。（填序号）
（3）甲乙细胞中都有的能量转换器是_________。（填名称）
32．图是菜豆和玉米的种子结构图，请据图回答：

（1）菜豆和玉米的种子都有_________和__________。
（2）为菜豆种子萌发提供营养的结构是______，为玉米种子萌发提供营养的是______。（填序号）
（3）玉米的果皮和种皮紧密结合，不易分开，因此我们常说的玉米种子是植物的_________。
（4）从植物体的结构层次看，一粒玉米种子属于一个___________。（填字母）
A． 细胞   B． 组织  C． 器官   D． 植物体
（5）种子萌发时首先突破种皮的是________（填序号），逐渐发育成 ________。
33．下图是花的基本结构示意图，请根据图回答：

（1）一朵花中最重要的结构是________和___________。（填序号）
（2）花粉从_________中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫做_________。
（3）完成受精作用后，_______将来发育成果实，_______将发育成种子。（填序号）
（4）为弥补自然状态下传粉不足引起的减产，人们常常给植物进行人工辅助授粉，具体做法是？ _______________________________________________________。
34．图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：

（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的____________气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用_______（填“加强”或“减弱”），说明此气体是光合作用的_________。
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是______________________。
（3）将玻璃罩内叶片取下酒精脱色后滴加碘液，观察到的现象是___________，说明光合作用的产物是_________。
（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现水珠，水珠主要来自植物的蒸腾作用，植物蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”是__________。

三、实验探究题
35．为探究“种子萌发的环境条件”，在ABCD四瓶中各放入饱满完整的大豆种子，请根据表中提供的信息，回答下列问题：
瓶子编号
种子的数量（个）
种子所处的环境
（其他外界条件均适宜）
A
2
少量水，20℃
B
2
无水，20℃
C
2
少量水，﹣10℃
D
2
能将种子淹没的水，20℃
（1）在四个实验装置中对照组是_________。 探究温度对种子萌发的影响，应用_________两瓶做对照实验。探究空气对种子萌发的影响，应用________两瓶做对照实验。
（2）请指出实验中的一项不足并改正________________________________________________。
（3）若要探究“2％盐水是否会加快种子的萌发”，则加设E组，应该给E组提供什么样的环境条件？____________________________________________________________________。
（4）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表________瓶相同的环境中。


参考答案
1．B
【分析】
生物的基本特征包括，生物的生活需要营养、生物能呼吸、生物具有遗传变异、生物能生长、生物能进行新陈代谢、生物能排出体内废物等。
【详解】
A、生物是生命体，其生活需要营养，A正确。
B、生物并非都由细胞构成，如病毒，就没有细胞结构，B错误。
C、生物能对外界刺激做出反应，我们也称其为生物的应激性，C正确。
D、生物能够生长和发育，需要营养的同时可以排出身体产生的废物，D正确。
故选B。
【点睛】
熟悉生物的基本特征。
2．D
【分析】
生物分类的依据很多，根据具体的例子灵活分类即可解题。
【详解】
由题中的叙述可知，鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等生物都生活在水中，而松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。故选D
【点睛】
解题的关键是生物的分类及分类单位。
3．C
【详解】
分析：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水等。
详解：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”根据诗句中 “水暖”二字可知，主要描述的是温度对鸭生活的影响。故选C。
点睛：理解诗句，找到非生物因素是解题的关键。
4．A
【详解】
试题分析：自然界中一种生物的存在一般会对其它生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等．紫茎泽兰与其它野生植物之间相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于竞争关系．紫茎泽兰生命力极强，在竞争中处于优势地位，使得当地的其它野生植物得不到充足的阳光、水分、无机盐，以及生存的空间减少，严重时导致其它野生植物纷纷绝迹．
故选A．
考点：生物和生物之间有密切的联系．
5．A
【分析】
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，所以不能称为生态系统的是一块农田中的所有生物。
【详解】
A．一块农田中的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A符合题意。
B．一个养有金鱼和水草的小鱼缸，包括了生物部分和非生物部分，属于生态系统，B不符合题意。
C．一条河流，包含了生物和非生物，属于生态系统，C不符合题意。
D．太公湖，包含了生物和非生物，属于生态系统，D不符合题意。
故选A。

【点睛】
理解掌握生态系统的概念。
6．B
【详解】
试题分析：阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误；该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；B正确；细菌是分解者，而食物链不包括分解者；C错误；蛙是肉食性动物吃昆虫不吃莲叶，D错误。
考点：生态系统中的食物链和食物网。
7．B
【分析】
地球上有各种各样的生态系统，生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
【详解】
湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物种类也很多。湿地具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，具有“地球之肾”之称。
【点睛】
本题考查生态系统的分类,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8．B
【分析】
组成细胞的物质分为有机物和无机物。分子比较小，不含碳的叫做无机物，如水、无机盐、氧等；分子比较大，一般含有碳的叫做有机物，如糖类、脂类、蛋白质、脂肪和核酸等。
【详解】
A．①水、②无机盐都是无机物，故A错误。
B．组成细胞的物质分为有机物和无机物，分子比较小，不含碳的叫做无机物，如水、无机盐、氧等；分子比较大，一般含有碳的叫做有机物，如糖类、脂类、蛋白质、脂肪和核酸等。③核酸、④糖类⑤脂肪、⑥蛋白质都是有机物，B正确。
C．⑦氧是无机物，C错误。
D．①水和⑦氧是无机物，D错误。
故选B。
【点睛】
本题考查的是细胞中的物质，能熟练区分有机物和无机物是解答此题的关键。
9．A
【分析】
液泡内的细胞液中溶解着多种物质．洋葱细胞中对眼睛有刺激的物质，存在于液泡内的细胞液中。
【详解】
A、液泡；洋葱细胞中对眼睛有刺激的物质，存在于液泡内的细胞液中，正确。B、细胞壁起保护和支持细胞作用，错误。
C、细胞膜能够保护细胞，控制物质的进出，错误。
D、细胞核内含遗传物质，是遗传信息库，对生物的遗传具有重要的意义，错误。



【点睛】
解此题的关键是掌握液泡内的细胞液中溶解着多种物质。
10．A
【分析】
本题考查的知识点是“制作临时装片观察人的口腔上皮细胞”的实验，据此解答。生理盐水是为了保持细胞形态。
【详解】
制作和观察“人口腔上皮细胞临时玻片标本”的实验步骤：在洁净的载玻片中央滴一滴②生理盐水；用凉开水漱口后，用⑤消毒牙签的一端在口腔内侧壁轻轻刮几下；将牙签上附着的碎屑均匀涂在水滴中，并用①镊子分 散，用①镊子夹住盖玻片，盖上盖玻片；用③稀碘液染色；用低倍镜观察。所以，制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有：①镊子 ②生理盐水③稀碘液 ⑤消毒牙签。
故选A。
【点睛】
解答此题的关键是熟知制作临时装片观察人的口腔上皮细胞的步骤。
11．B
【分析】
显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。

【详解】
小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。题干中光线过弱，要把视野变亮，因此选用凹面镜、大光圈。故选B。
【点睛】
显微镜的基本构造和使用方法。
12．D
【分析】
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后动物细胞向内凹陷溢裂，而植物细胞在原来的细胞的中央形成新的细胞膜和新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
（2）细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此细胞分裂后，新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞相同。
【详解】
A．细胞分裂时，变化最明显的是染色体，A正确。
B．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同，B正确。
C．染色体由DNA和蛋白质组成，C正确。
D．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量与原细胞相同而不是加倍，D错误。
故选D。
【点睛】
解题的关键是知道细胞分裂过程中遗传物质的变化，即新细胞和原细胞遗传物质一样。
13．C
【分析】
人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。
【详解】
细胞是人体结构和功能的基本单位，由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。 因此，①口腔、②上皮组织、③消化系统、④口腔上皮细胞⑤人体中，按照微观到宏观的排序的是④→②→①→③→⑤。故选C。
【点睛】
本题考查的是人体的结构层次。
14．D
【分析】
此题主要考查的是动植物体的结构层次，据此解答。
【详解】
植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。二者构成的主要不同是，植物体不具有动物体结构层次中的“系统”这一层次。松鼠是动物，因此有系统，松树是植物，因此没有系统。可见D符合题意。
故选D。
【点睛】
关键点：植物体无系统，动物体有系统。
15．C
【分析】
草履虫的结构和功能
①纤毛：靠纤毛的摆动，在水中旋转前进。②表膜：通过表膜（细胞膜）呼吸。氧气的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜进行。③收集管和伸缩泡：把多余的水分和含氮废物收集起来，排出体外。④口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入。⑤食物泡：随细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。⑥胞肛：不能消化的食物残渣，由胞肛排出。
【详解】
A．草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只由一个细胞构成，是单细胞生物，A正确。
B．草履虫靠纤毛的摆动，在水中旋转前进，B正确。
C．草履虫通过表膜（细胞膜）呼吸。氧气的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜进行，C错误。
D．草履虫是单细胞生物，进行分裂生殖，D正确。
故选C。
【点睛】
正确识记并理解草履虫的结构和功能是解题的关键。
16．D
【分析】
苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中，有茎、叶的分化，但是茎无导管，叶无叶脉；根是假根，只起固着作用。
【详解】
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物，D正确。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的特征。
17．B
【分析】
藻类植物有单细胞的和多细胞的，大部分生活在水中，没有根、茎、叶等器官的分化；
苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中，有茎和叶的分化，没有根，体内没有输导组织；
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，茎和叶中有了输导组织，生活在阴湿的陆地环境中。
【详解】
藻类、苔藓和蕨类植物的细胞内含有叶绿体，在光下能进行光合作用，用孢子繁殖，可见，B符合题意。
【点睛】
藻类、苔藓和蕨类植物用孢子繁殖，统称为孢子植物。
18．C
【分析】
裸子植物的特点是根茎叶发达，具有发达的机械组织和输导组织，种子裸露，没有果皮包被，无果实。
【详解】
裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面是否有果皮包被。银杏没有果实，食用的白果的是银杏的种子，种子裸露在外面，没有果皮包被，所以银杏属于裸子植物的主要依据是有种子无果皮。
故选Ｃ。
【点睛】
解题的关键是理解裸子植物种子的特征。
19．B
【详解】
试题分析：种子植物有种子可以发育成一个新个体，受精过程脱离了水的限制，孢子植物的受精大都在水中完成，离不开水，所以种子植物比孢子植物更适于陆地生活。
考点：种子植物的主要特征及其与人类生活的关系。
20．B
【详解】
满江红属于蕨类植物，水绵属于藻类植物，都用孢子繁殖，不能结出种子，A错误；红松属于裸子植物，桃树属于被子植物，都属于种子植物，能结出种子，B正确；侧柏属于裸子植物，能够结出种子，肾蕨属于蕨类植物，不能结出种子，C错误；海带属于藻类植物，不能结出种子，银杏属于裸子植物，能够结出种子，D错误。
点睛：根据绿色植物繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类。 孢子植物包括藻类、苔藓、蕨类；种子植物包括裸子植物和被子植物。
21．D
【分析】
根尖是指从根的顶端到生有白色“绒毛”的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
【详解】
根尖是指从根的顶端到生有白色“绒毛”的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力；成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位。因此，根尖吸收水分的主要部位和生长最快的部位分别是成熟区和伸长区。故选D
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点。
22．C
【详解】
无机盐对水稻和小麦等农作物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，C正确。
23．D
【分析】
花粉从花药里散放出来落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉有两种方式：自花传粉和异花传粉。自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另-朵花的柱头上，异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力，依靠昆虫传粉的花叫虫媒花，依靠风力传粉的花叫风媒花。
【详解】
虫媒花的特点：有花朵大而鲜艳，有芳香的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉。风媒花的特点：花朵小，不鲜艳，或者没有花被，没有香味和花蜜，花粉多而轻，柱头有分叉或黏液，有利于风力传粉。D不属于。
故选D。
【点睛】
本题考查了风媒花和虫媒花的特点。
24．C
【详解】
试题分析：：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精．花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳．
考点：传粉和受精
25．C
【详解】
植物体约99%以上的水都通过蒸腾作用散发到大气中，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，植物的蒸腾作用能够促进无机盐的运输,A错误；
气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，B错误；
植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，C正确；
植物的蒸腾作用促进生物圈中的水循环，D错误。
26．A
【分析】
绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。据此解答。
【详解】
光合作用的公式可表示为：


可见绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光能，产物是有机物和氧气。
故选：A。
【点睛】
掌握光合作用的概念是解题的关键。
27．A
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以，做‘绿叶在光下制造淀粉’的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜”，其目的是将叶片内的淀粉消耗掉，以排除原有淀粉对实验结果的影响。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
28．C
【分析】
生物圈中的碳——氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡。
【详解】
绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳——氧平衡。所以说，生物圈中的碳——氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡，光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。
故选C。
【点睛】
掌握光合作用维持碳——氧平衡是解题的关键。
29．A
【分析】
植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是呼吸作用，呼吸作用分解有机物，释放能量。
【详解】
A．呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程，植物任何部位的活细胞都能够进行呼吸作用，A符合题意。
B．D．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程，只有具有叶绿体的细胞才能够进行光合作用，比如根没有叶绿体，不能进行光合作用，则并非植物任何部位的活细胞都能进行光合作用，BD不符合题意
C．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，根不能进行蒸腾作用，则并非植物任何部位的活细胞都能进行蒸腾作用，C不符合题意。
故选A。
【点睛】
关键抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的细胞就能进行呼吸作用。
30．B
【详解】
试题分析：热带雨林是地球上一种常见于约北纬10度、南纬10度之间热带地区的生物群系，主要分布于东南亚、澳大利亚、南美洲亚马逊河流域、非洲刚果河流域、中美 洲、墨西哥和众多太平洋岛屿．热带雨林地区长年气候炎热，雨水充足，终年高温多雨，正常年雨量大约为1，750毫米至2，000毫米，全年每月平均气温超 过18℃，季节差异极不明显，植物四季长青，全年都有植物开花，是地球上过半数动物、植物的栖息居所，动、植物种类丰富。
考点：水的作用及其对植物分布的影响；生态系统中的类型。
31．甲 乙 ② ① ④ 线粒体
【分析】
观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质。
【详解】
（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点是：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有。因此，甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图。
（2）②细胞膜的作用是控制物质的进出；①是细胞壁具有保护和支持的作用；④细胞核，内含遗传物质，它是细胞生命活动的控制中心。
（3）线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器，叶绿体是植物细胞特有的，植物细胞和动物细胞都具有的能量转换器是线粒体。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。
32．种皮 胚 ④ ⑥ 果实 C ③ 根
【分析】
种子的结构：

【详解】
（1）种子的基本结构包括种皮和胚两部分。种皮具有保护作用，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。所以，菜豆和玉米的种子都有种皮和胚。
（2）菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚；菜豆种子有两片子叶，无胚乳，营养物质贮存在子叶中，玉米种子有一片子叶，有胚乳，营养物质贮存在胚乳中。所以，为菜豆种子萌发提供营养的结构是[④]子叶，为玉米种子萌发提供营养的是[⑥]胚乳。
（3）结合分析可知：玉米的果皮和种皮紧密结合，不易分开，因此我们常说的玉米种子是植物的果实。
（4）绿色开花植物的六大器官，营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子。故从植物体的结构层次看，一粒玉米种子属于一个器官，故选C。
（5）种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。种子萌发的过程：种子吸水，把子叶（或胚乳）中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。故种子萌发时首先突破种皮的是[③]胚根，逐渐发育成根。
【点睛】
正确识记并理解种子的结构和发育过程是解题的关键。
33．⑦ ⑧ 花药 传粉 ⑤ ⑥ 采集花粉，把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。
【分析】
由图花的结构可知：①是花药、②是花丝、③是柱头、④是花柱、⑤是子房、⑥是胚珠；⑦是雄蕊包括②花药和③花丝，⑧是雌蕊包括①柱头、④花柱、⑤子房。
【详解】
（1）一朵花最重要的结构是⑧雌蕊和⑦雄蕊。
（2）植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。
（3）受精结束后，⑤子房将发育成为果实，它内部的⑥胚珠将发育成种子。如下图：

（4）为了弥补自然下状态传粉不足，如果辅以人工辅助授粉，能提高结实率，从而提高产量，具体做法是先从雄蕊上采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。
【点睛】
解答此题的关键是知道花的结构，传粉和受精；果实和种子的形成。
34．二氧化碳 增强 原料 种子呼吸消耗氧气使瓶中氧气减少。 叶片变蓝色 淀粉 气孔
【分析】
植物的光合作用公式： 。光合作用的强度与光照和二氧化碳的浓度有关。
呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，呼吸作用的强度与氧气的浓度和温度等有关。
水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫蒸腾作用。
分析装置图可知：A种子萌发能产生大量的二氧化碳通过导管提供给B装置，有利于植物的光合作用。A种子呼吸作用氧气来源可以是大气中的氧气，也可以是B装置幼苗光合作用提供的。
【详解】
（1）呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，水分、温度、氧气等影响呼吸作用的强弱。呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原料之一。因此，所以瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的二氧化碳气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用加强。
（2）氧气和二氧化碳的含量影响呼吸作用的强弱，氧气是呼吸作用原料之一，如果把漏斗和玻璃管都堵塞，空气中的氧气不能再进入瓶内，瓶中呼吸作用消耗氧气，瓶中的氧气越来越少。因此，如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是种子呼吸消耗氧气使瓶中氧气减少。
（3）淀粉遇碘溶液变成蓝色。将玻璃钟罩内的叶片取下，经过酒精脱色，清水漂洗，滴加碘溶液，观察到的现象是叶片变蓝，因为叶片在光照下进行光合作用制造淀粉，说明光合作用的产物是淀粉。
（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫蒸腾作用，所以该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的蒸腾作用。
【点睛】
掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的相关知识是解题的关键。
35．A A和C A和D 种子数量太少，应各放入10粒。 与A中清水等量的2％盐水，20℃ ，其他条件相同且适宜。 A
【分析】
设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。
【详解】
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。分析表格，可知A瓶最适合种子萌发的环境条件，也是变量没有处理的一组，故A瓶为对照组。
根据探究目的“温度对种子萌发的影响”，因此，变量是温度，因此能够构成对照实验的两组只能有温度这唯一一个条件不同，分析表格，可知A瓶和C瓶只有温度不同（分别是20℃和-20℃），其他条件都相同，故可探究温度对种子萌发的影响。
根据探究目的“空气对种子萌发的影响”，因此，变量是空气，因此能够构成对照实验的两组只能有空气这唯一一个条件不同，分析表格，可知A瓶和D瓶只有温度不同（分别是少量水和种子浸没的水），其他条件都相同，故可探究空气对种子萌发的影响。
（2）本实验的不足之处是种子的数量太少，这样的实验结果会具有偶然性，不能令人信服。实验时如取2粒种子偶然性太大。所以实验时为避免实验的偶然性常取多粒种子，如10粒。
（3）根据探究目的“2％盐水是否会加快种子的萌发”，结合对照实验的原则：单一变量原则——科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量，可以确定变量为盐水（浓度），结合表格，可如此设置E瓶（组）：与A中清水等量的2％盐水，20℃ ，其他外界条件相同且适宜。
（4）种子的萌发需要一定的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；要测定种子的发芽率，就要为种子的萌发提供适宜的环境条件，表中A瓶的种子所处的环境具备了种子萌发需要的环境条件。
【点睛】
熟知种子萌发的环境条件及探究实验的原则是解答本题的关键。