八年级上册4 探究光的折射规律教案设计

这是一份八年级上册4 探究光的折射规律教案设计，共4页。教案主要包含了导入新课，自学互研，合作探究，交流展示，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。

1．了解光的折射现象；了解光从空气射入水或其他介质中时的偏折规律。
2．了解光发生折射时光路的可逆性；能对生活和自然中的折射现象作简要解释。
3．经历探究实验，培养学生观察和分析能力，让学生从日常生活和自然现象中发现光的折射规律。
4．通过实验探究，培养学生实验操作能力和学生学习物理的兴趣，激发学生的好奇 心和探索精神，体验科学发现的乐趣。
教学重点
通过实验了解光的折射现象，探究光的折射规律。
通过实验探究培养学生的科学探究能力。
教学难点
利用实验探究光的折射规律。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
这节课，我们就一起来探究学习《第四节 探究光的折射规律》的相关知识。（板书课题）
二、自学互研
（一）光的折射
自主阅读教材P60～61的内容，独立思考并完成：
1．光由一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变的现象，叫做光的折射。
2．如图所示，将一块厚玻璃放在一支铅笔上，斜着看上去铅笔似乎被折成了三段，这种“一笔三折”的现象，是由于光的折射造成的。
（二）光的折射规律
自主阅读教材P61～63的内容，独立思考并完成：
3．光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线三者在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧。光从空气斜向射到水或玻璃表面时，折射光线向法线偏折，折射角小于(选填“大于”“小于”或“等于”)入射角。入射角增大时，折射角也增大。光垂直射到水或玻璃的表面时，在水或玻璃中的传播方向不变。
4．如图所示，光在空气和水的分界面上发生反射和折射现象，其中MM′是法线，NN′是界面，CO是入射光线，OB是反射光线，OA是折射光线，∠5是入射角，∠1是折射角，左边是水。
5．如图，正确表示了光从空气进入玻璃中的光路图是( C )

（三）生活中和自然中的折射现象
自主阅读教材P63的内容，独立思考并完成：
6．如图所示，为了捉到一条鱼，猩猩用矛拼命地刺向水里却没有成功，这主要是由于光的折射现象，猩猩看到水中的鱼比实际位置要浅(选填“深”或“浅”)一些。
7．天文学上观察到的太阳跟它的实际位置有一定的偏差，这是由于地球周围大气层的密度不均匀，光线发生了折射的缘故。海市蜃楼也是由于空气的分布不均匀，从而导致光线折射而产生的现象。
三、合作探究
1．对学
分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了些什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
四、交流展示
方案一 如图，将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它。
(1)开始看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿直线传播；
(2)将平面镜放到碗边适当的位置，可以在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的反射现象；
(3)沿碗壁缓缓向碗中加水，又可以在A处看到硬币的虚像，这是利用了光的折射现象。
方案二 完成教材P61～62的“活动2”的探究活动。
五、板书设计
第四节 探究光的折射规律
1.光的折射
2.光的折射规律
3.生活中和自然中的折射现象
六、教后反思