粤沪版八年级上册2 探究物质的密度教案

这是一份粤沪版八年级上册2 探究物质的密度教案，共4页。教案主要包含了导入新课，自学互研，合作探究，交流展示，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。

1．实验探究不同物质和相同物质体积与质量比值的关系。
2．理解密度概念，公式和单位。会进行单位的换算。
3．会用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象，解决简单的问题。
4．通过实验探究发现同种物质质量和体积的比值实相同的，不相同不同物质质量与体积的比值一般是不同的；领会用比值定义法定义物理量。
5．培养学生将知识与生活实际联系起来的学习习惯，进而激发他们的学习兴趣。
教学重点
通过物体的质量与体积关系的实验探究，理解密度的含义。
教学难点
能用密度的公式进行有关计算、分析、判断。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
小的时候，父母都会问我们一个问题，“一斤棉花重，还是一斤铁重”当然我们现在知道是一样重，这里的重指的就是质量。棉花和铁的质量是一样的，那么什么不同呢？
这节课，我们就一起来探究学习《第二节 探究物质的密度》的相关知识。（板书课题）
二、自学互研
（一）探究物体的质量与体积的关系
自主阅读教材P116～117的内容，独立思考并完成：
友情提醒：
1．不能说物质的密度与质量成正比、与体积成反比。
2．同种物质的密度不一定相同，例如冰和水；密度相同的也不一定是同种物质，例如煤油和酒精、冰如蜡。
归纳总结：
公式ρ＝eq \f(m,V)告诉我们，物质的密度等于其质量与体积的比值，但物质的密度与其质量和体积的大小无关。
独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二 ，其他同学补充或纠错。
给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了些什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？1.动手操作
取体积分别为10cm3、20 cm3、40cm3的三个铝块，用天平分别测出它们的质量，并求每个铝块质量与体积的比值，填入表一中。
表一
表二
再取体积分别为10cm3、20cm3、40cm3的三个铁块，用天平分别测出它们的质量，并求出每个铁块质量与体积的比值，填入表二中。
思考：
(1)分析表一(或表二)的数据，可以得到的结论是什么？
答：同种物质的质量与体积的比值是一定值。
(2)综合分析表一和表二的数据，可以得到的结论是什么？
答：①体积相同的不同物质的质量不相等；②不同物质的质量与体积的比值一般不同。
（二）密度
自主阅读教材P118的内容，独立思考并完成：
2．在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
3．密度公式：密度＝eq \f(质量,体积)。若用m表示物体的质量，V表示物体的体积，ρ表示物质的密度，则：ρ＝eq \f(m,V)。
4．在国际单位制中，密度的基本单位是千克每立方米，符号是kg/m3，常用单位是克每立方厘米，符号是g/cm3 ，换算：1g/cm3＝eq \f(1g,1cm3)＝eq \f(10－3kg,10－6m3)＝103kg/m3。
5．密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同，其大小与物体的质量m、体积V无关，与物质的种类、状态有关。
三、合作探究
1．对学
分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案 完成教材P117的“探究物体的质量与体积的关系”的实验探究活动。
五、板书设计
第二节 探究物质的密度
1.探究物体的质量与体积的关系
2.密度
六、教后反思



铝块
m/g
V/cm3
eq \f(m,V)/(g·cm－3)
1
27
10
2.7
2
54
20
2.7
3
108
40
2.7
铁块
m/g
V/cm3
eq \f(m,V)/(g·cm－3)
1
78
10
7.8
2
156
20
7.8
3
312
40
7.8