河北省保定市涞源县2020-2021学年七年级上学期期末语文试题（word版 含答案）

河北省保定市涞源县2020-2021学年七年级上学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、字词书写

1．阅读下面的文字，回答后面的问题。

花是春天的骄傲，无花的春天只是一堆乏味。早春，花苞刚刚从树枝上冒出来，带着害羞的表情，似乎还害怕严冬的余威。可是只要经过几天的艳艳春阳的击发，含苞的花蕾可以在一夜之间变成茂盛矫艳的花朵。吸引着蜂来蝶往，如织游人。我们的少年时代就像春天，总有盛开的时候。

（1）给加着重号的字注音

乏味  （_______）     花蕾  （_______）

（2）这段文字中有两个错别字，请找出来并改正。

_______改为_________    _______改为_________

二、句子默写

2．在下面横线上写出相应句子。

（1）水何澹澹，_______。（曹操《观沧海》）

（2）______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）晴空一鹤排云上，______。（刘禹锡《秋词》）

（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人通过丰富想象，将月亮人格化，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情的句________，_____。

（5）《次北固山下》一诗，在描写景物中，蕴含时序变迁、新旧交替这一自然理趣的是：______，_____。

三、选择题

3．下面加点词语使用正确的一项是（ ）

A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。

C．老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。

四、综合性学习

4．班上开展语文活动，请你完成以下任务。

少年正是读书时，为了指导同学们用正确的方法读书，班里准备在11月23日下午3点，在本班教室开展关于读书方法大讨论的语文活动。假如你参与组织这次活动，请你按要求完成以下任务。

（1）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书方法的名人名言。

（2）下面一段话介绍了一种读书方法，请你结合自己的读书体验，谈谈你对这种读书方法的理解。

那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。

（节选自李国文《我的阅读主张》）

（3）11月 22日下午，你去邀请学校阅览室的王老师参加这次语文活动，请你把对王老师说的话写出来。

五、诗歌鉴赏

阅读下面两首元曲，完成下面小题。

天净沙·秋思

（元） 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

天净沙·春

（元） 白朴

春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。

注：①[帘栊（lóng）]带帘子的窗户。②[飞红]花瓣飞舞，指落花。

5．关于以上两首元曲，说法有误的一项是

A．曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。

B．《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。

C．《天净沙·秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。

D．《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。

6．两首元曲中都有“小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同的情感。

六、课内阅读

阅读下面文言文，完成下面小题

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》。

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》。

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》。

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》。

⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》。

7．解释下列句子中加着重号词语的含义。

（1）学而时习之         时：

（2）吾日三省吾身    省：

（3）为人谋而不忠乎     谋：

（4）思而不学则殆    殆：

8．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）温故而知新，可以为师矣

9．下列与“人不知而不愠”中而字用法相同的一项是（   ）

A．学而时习之 B．切问而近思 C．曲肱而枕之 D．学而不思则罔

10．选文第③段的主要内容是什么？

11．选完第⑤段阐明了一种怎样的学习方法？

七、现代文阅读

阅读下面材料，完成各题。

（材料一）

读书能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不亢不俗不谄。

  ——贾平凹

读书不能保证命运会更好地对待你，但是可以保证你更好地对待命运。你所遇到的所有困惑在书中都有答案。读书是成本最低（甲）最大的一种投资。读书是一个缓慢变现的过程，但是会持续变现。

——白岩松

（材料二）

人类文明的成果是通过经典的阅读而代代相传的。每个国家都有几部经典，渗透到每一个人的心灵深处。就文学经典而言，英国的莎士比亚，法国的雨果，俄罗斯的普希金、托尔斯泰，德国的歌德，丹麦的（乙）等，都是进入国民基础教育，扎根在青少年心上，成为一个民族年轻一代精神“底子”的。具体到中国，要在中学开设四门经典选修课：《论语》、《庄子》选读，唐诗选读，《红楼梦》选读，鲁迅作品选读。当然，究竟哪些是我们民族精神源泉的经典，该在中学开设什么经典选读课，这是可以讨论的，但经典阅读，实在是民族精神建设的一件大事，是应该认真对待的。

——钱理群

（材料三）

真正的读书，是学习与创造的结合。读书不仅是信息的输入，还要边读边消化、吸收、生发、开拓，并进行实际运用。所以读书非经处理就不能为读者所用，而且最好是“趁热打铁”。可以借用“热处理”这种金属加工工艺的名称，“热处理”的具体表现就是在读书过程中始终开动脑筋，全面调动智能因素，即不仅借助记忆力来尽可能记住它，还善于联想、想象与思考，这样所读的书才能至少有一部分在你脑中“发酵”，你的收获也就不仅仅限于书中提供的内容。知识的实际运用最为多见的表现是写文章。写是边学习边创造过程中最为艰苦的一环。写文章也不是一切都想好了再写，而是必须在写的过程中加深学习、加深思考，并在语言上字斟句酌，力求准确而有“寸劲”。有时为了琢磨一句话，可能用掉一两个小时，看起来效益太差，实际是对思维能力的最大训练。也有人一辈子过不了写作关，就因为没在写作的（丙）、分寸感上用功夫。

 ——金开诚

12．三则材料围绕读书的话题，从_______、_______、_______三个不同的方面进行了分析。

13．根据上下文，将材料中（甲）（乙）（丙）处的内容补充完整。

14．（材料二）中提到的《论语》和鲁迅作品，我们本学期都接触过，请选择其中一部，结合自身体验，谈谈这部作品如何给我们民族年轻一代打下精神的“底子”。

阅读下面文章，完成下面小题

红钢笔

高考，把我的高中生活画上了句号，我要回家把这3年来没有睡足的觉都补起来。

回家路上，小伙伴们都在感慨，这3年过得实在太沉重了，整日埋头在书山题海里，做不完的作业、背不完的书、考不完的试……现在好了，我们可以去做自己喜欢的事情啦。

“我爸说了，如果我考上重本，就带我去北京旅游一个周。”李瑞得意地说。谁不知道他家有钱，经常在我们面前炫耀。

“我妈说，我考上二本，就买一台笔记本电脑给我。”张玲玲开心地说。

“我爸说，只要我考上大学，不管是重本还是二本，这个假期里都给我报一个古筝培训班，我一直想学古筝。”彭霞高兴地笑了。

“你呢？你成绩这么好，肯定能考个好大学的，你爸妈会送什么礼物给你呢？”小雅问我。

“我爸妈没有说，我回去问他们。”

爸妈平时都忙着打工赚钱，很少过问我的学习，自小我都是乖书自读。爸妈打工挣钱供我和弟妹读书不容易，日子过得紧巴巴的，我怎么好意思向他们要礼物呢？

回到家，爸爸坐在家门口。我偷偷看了看他，发现他真的老了：额头上深深的皱纹、黄土般憔悴的脸色、沉重的叹息声。

“考得咋样呢？要是没考上，就去打工吧，反正饿不死的。”爸爸问我。

“爸，放心吧，我一定会考上的。”

成绩出来了，我考了600分。我热泪盈眶，终于可以给父母一个满意的交代了。

不久，大学录取通知书穿过县城，穿过我上学走过的路，径直飞进了我的家门。爸爸接过我的录取通知书：“我的闺女争气，咱家出大学生咯！”

爸爸眯起眼睛，翻来覆去地看着我的录取通知书，好像手里捧的是一件稀罕的宝物。

看着录取通知书，爸爸饱经风霜的皱纹似乎舒展开来，一双眼睛眯成弯弯的月牙，嘴角露出一丝慈祥。

“来，爸爸给你买了一支钢笔送你，作为你的毕业礼物。”我从爸爸手中接过钢笔，这是一支红色的钢笔。

第二天，爸爸很早就去上班了，很晚才回家。我看到他拿了一个笔记本放在抽屉里，那笔记本有啥秘密呢？

等爸爸休息了，我悄悄地打开抽屉，拿出笔记本。

笔记本第一页写着：今天，女儿被大学录取，我好开心。我买了一支红色钢笔送给女儿，希望女儿书写出美好的未来。

第二页写着：今天借到大哥子云2000元、二哥子林1000元、借到工友张明500元、邓宁1000元……女儿的学费还差1000元，明天继续想办法。

看到这里，泪模糊了我的双眼，我合上了笔记本。拿出父亲送我的那支红色钢笔，捧在手心里，泪滴落在钢笔上。

15．请用简洁的语言概括文章的主要内容。

16．从人物描写角度看，选文中画线句子属于什么描写？有什么作用？

爸爸饱经风霜的皱纹似乎舒展开来，一双眼睛眯成弯弯的月牙，嘴角露出一丝慈祥。

17．选文开头写回家路上，小伙伴们的对话有什么作用？

18．通读全文，说说你对选文最后一段儿中眼泪的理解。

19．请说说你对选文标题的理解。

阅读《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”节选，完成下面小题。

唐僧叫沙僧包袱内取出纸笔，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：

      ①      ，      ②      。一头拭迸坡前草，      ③      。

上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。

你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。

20．《西游记》中，常用诗的形式陈述事件的发展。选文中的诗句记叙了孙悟空拜别师傅、嘱托师弟、腾云离去的过程。请将下列三句诗的选项字母依次填在答题卡相应横线处，要求对仗工整，内容通顺。

A．含悲留意嘱沙僧      B．两脚蹬翻地上藤      C．噙泪叩头辞长老

①         ②         ③      

21．选文中，唐僧为何不要孙悟空做徒弟了？

22．小说中的人物往往具有丰富的性格特点。选文中，孙悟空受冤枉被逐出师门，依然忠诚于师傅。一“变”一“拜”，依依不舍，洒泪惜别，从中我们看到了孙悟空重情重义的一面。孙悟空还具有怎样的性格特点呢？请结合《西游记》的其他情节，谈谈你的看法。

八、名著阅读

23．简析《狗·猫·鼠》中狗和猫成了仇家的原因。

九、作文

24．阅读下面文字，按要求作文。

进入初中，我们开启了一段新的旅程，这里有新的校园、陌生的老师同学、新奇的课程、摆满仪器的实验室……还有繁重的功课、成长的困惑、自我的觉醒、生活的质疑等等，如此种种，让我们体验到一种别样的生活。

请以“别样的初中生活”为题，写一篇不少于500字的文章。

作文要求：

（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，诗歌除外。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案

1．fá    lěi    击    激    矫    娇   

【详解】

（1）本题考查注音的能力。要注意平时积累，准确记忆，规范书写。“乏味”，拼音是fá  wèi，解释是缺乏情趣兴味。“花蕾”，读音huā  lěi，意思是花芽发育到的接近于开花时的状态。

（2）本题考查辨析并改正错别字的能力。“激发”指激之使奋起，“激”不能写成“击”。“娇艳”指娇嫩而艳丽，“娇”不能写成“矫”。

2．山岛竦峙    君问归期未有期    便引诗情到碧霄    我寄愁心与明月    随君直到夜郎西    海日生残夜    江春入旧年   

【详解】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“竦峙、碧霄、郎、生残夜”等字词容易写错。

3．C

【详解】

A：随声附和：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。是贬义词，不符合A句语境。

B：忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。与句意“流泪”不符。

D：栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。使用对象有误。

故选C。

4．（1）示例：读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹；学而不思则罔，思而不学则殆——孔子。

（2）要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕。比如，读《水浒传》时，我们既要欣赏英雄人物的豪侠之气，也要看到那些人身上存在的思想的非理性和行为的非人道。当武松举起戒刀，李逵挥动板斧时，他们视人命如草芥，小人物的生死在那些所谓的“大侠”眼中显得无足轻重，表现了他们对生命、对人性的漠视。所以我们在阅读任何一部名著时都要有辩证的思想和批判的眼光，取其精华，去其糟粕。

（3）示例：王老师，您好！我是七年级X班的XX同学，我班将在11月23日下午3点在本班教室举办关于读书方法大讨论的语文活动，我代表全班同学诚挚地邀请您能参加这次活动，您看可以吗？

【详解】

（1）本题考查识记积累能力。围绕“读书方法”写出名人名言即可。示例：读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱熹。

（2）本题考查理解能力。“用吃橄榄的办法阅读”“用吃甘蔗的办法阅读”指要有选择地阅读，“啜其甜汁，吐其渣滓”指读书时要吸取精华，去其糟粕。然后结合自己的读书体验来谈即可。如读《水浒传》，要吸取精华，比如108位英雄人物的侠肝义胆、兄弟情深、除暴安良等，但也要看到书中对生命的蔑视，对女性的侮辱，对朝廷的愚忠等。

（3）本题考查拟写邀请语的能力。首先要理解题意，是邀请王老师参加读书方法大讨论的语文活动，作答时要包括几方面的内容：称呼，问候语，介绍自己的身份，演讲比赛的主题及具体的时间、地点。说话一定要客气委婉，使用敬语，如“您”“诚挚”“恳请”等，语意要连贯。

5．B

6．马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉（或：表达了游子对家乡亲人的思念）。白朴在《天净沙·春》中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。

【分析】

5．B. “夕阳为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰”错误。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！最后一句收束中有景生情，表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵成。“夕阳”更生离愁，三个字“断肠人”总结全诗，直抒游子心中那无言的悲戚。故选B。

6．本题考查理解诗人的情感。第一首中“小桥流水人家”，纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，反而愈发显得安谧而温馨。这样生意盎然、充满人间温情的家的景象，会激起游子怎样的情感呢？那故乡的此刻，也该是如此的温馨吧。他内心充盈的是向往吧，但向往过后更添悲凉——因为他只是过客，这一切不属于他，家乡的气息恍然让他更添憔悴。第二首中“啼莺舞燕，小桥流水飞红”，这结尾两句，词人的目光从庭院里转移到晴空中，转移到旷野上，渲染了一个令人陶醉的氛围。春树枝头，黄莺在悠扬地歌唱；晴空之中，燕子在悠闲地飞舞；旷野之间，潺潺流淌的小溪在小桥下淙淙作响，落花在春风中静悄悄地飘落。抒发了对春天的喜爱之情。

7．（1）按时。（2）自我检查、反省。（3）谋划事情。（4）疑惑。

8．（1）别人不了解我，我却不恼怒，不也是君子吗？

（2）温习学过的知识，能有新体会、新发现，就可以做老师了。（意思对即可）

9．D

10．孔子自述其一生进德修业的发展过程，随着年龄的增长，思想境界也逐步提高。

11．在学习的过程中，要把“学习”和“思考”结合起来。（意思对即可）

【分析】

7．

本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：学了知识之后按时去温习。时：按时；

（2）句意：我每日多次进行自我检查。省：自我检查、反省；

（3）句意：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？谋：谋划事情；

（4）句意：只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。殆：疑惑。

8．

本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）“愠（生气，发怒），君子（这里指道德上有修养，有才德的人）”（2）“温（温习），故（学过的知识），知（知道，理解），新（新知识），为（当）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。

9．

A．表顺承，不译；

B．表并列，而且，并且；

C．表顺承，不译；

D．表转折，但是，可是，与“人不知而不愠”中而字用法相同；

故选D。

10．

本题考查对文章内容的理解能力。要抓住关键语句分析概括。孔子自述其一生进德修业的发展过程，十五到四十岁是学习领会的阶段，五十、六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段，七十岁是主观意识和做人的规则融合为一的阶段，随着年龄的增长，思想境界也逐步提高，而这个过程也是循序渐进的一个过程。

11．

本题考查对文章内容的理解能力。要抓住关键语句分析概括。这一则讲的是“学”与“思”的关系，只学习却不思考，就会感到迷惑，只空想却不学习，就会疑惑而无所适从，在学习的过程中，要把“学习”和“思考结合起来。

【点睛】

参考译文：

①孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？ 有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”

②曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”

③孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁便小有所成，四十岁能通达事理不被外物所迷惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”

④孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当老师了。”

⑤孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从;只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。”

12．    答案示例：①为什么读书    ②读什么书    ③怎样读书   

13．答案示例：①收益②安徒生③准确性

14．答案示例： 我选择《论语》，通过学习课文，我懂得了要加强自我反省，要安贫乐道，要坚守气节，这都能帮助我们打好精神的底子。

【分析】

12．本题考查材料的理解能力。通过材料一中“读书能识天地之大……”可以总结出材料一主要是在讲读书的好处，我们为什么要读书；由材料二中的“人类文明的成果是通过经典的阅读而代代相传的”，可知我们读书的时候要选择经典阅读，也就是我们阅读的时候要读什么书；由材料三的“真正的读书，是学习与创造的结合”告诉我们读书的时候要将知识为我们所用，就是我们要怎样读书。

13．本题考查学生句子的衔接能力。解答此题时，要联系上下文，结合文章内容进行填补。甲处的“读书是成本最低【甲】最大的一种投资”中，“最低”和“最高”意思相反，且根据句意，此处应该填补“成本”的反义词，所以应该填写“收益”；乙处根据“进入国民基础教育，扎根在青少年心上”，联系我们平时的课程中《皇帝的新装》《卖火柴的小姑娘》等童话进入中小学课本，可知此处应该填写安徒生；本出可以结合“力求准确而有‘寸劲’”可知，写作应该准确并有分寸，所以此处应该填写准确性。

14．本题考查学生对知识的积累。解答此题时，要充分了解学过的课文内容，并联系生活实际进行解答。例如，从《论语》中的“三人行，必有我师焉”可知，我们在学习生活中应该保持谦虚，学习人家好的一方面。结合文章内容，言之成理即可。

15．我高考结束，考上好大学。爸爸送我一支红钢笔。

16．神态描写生动传神的写出了爸爸得知我考上大学后的欣喜之情。

17．交代小伙伴们高考结束后可能得到的礼物。这些礼物很贵重，与后文我得到的红钢笔形成鲜明对比。表明红钢笔这件礼物虽轻，但意义重大。

18．父亲辛苦为我积攒学费，这是我感动之泪；小小的红钢笔承载了父亲对我的关爱，这是我的幸福之泪。

19．这是父亲送给我的高中毕业礼物；这小小的红钢笔是父爱的表达；红钢笔抒发了我对父亲的尊重与挚爱之情。

【分析】

15．

考查内容概括。公式：“什么人+什么事”。梳理全文，“高考，把我的高中生活画上了句号”“来，爸爸给你买了一支钢笔送你，作为你的毕业礼物。”可以概括为：高考结束后，我考上大学，爸爸送我一支红钢笔。

16．

考查人物描写方法及作用。先判断人物描写方法，再解释作用。从人物描写来看，这句话属于神态描写。作用是：生动形象地写出了爸爸看录取通知书时的样子，表现了爸爸在看到女儿考上大学后激动和欣喜之情。
 

17．

考查表现手法。本文用小伙伴们的对话形式交代小伙伴们高考结束后可能得到的礼物，有“北京旅游一个周”“笔记本电脑”“古筝培训班”，这些礼物都很贵重，实则与下文我得到红钢笔形成鲜明对比，写出我得到的礼物价格很低，但情谊厚重，包含了父亲对我的爱和希望（我买了一支红色钢笔送给女儿，希望女儿书写出美好的未来。）突出了文章的主旨。
 

18．

考查理解重点词语含义的能力。眼泪中包含着复杂的情感，当“我”看到父亲笔记本的内容后“我”知道了父亲在家境困难的情况借钱供“我”读大学的秘密，深切感受到了父亲的爱，父亲的不易，内心既感动又幸福，这是感动的眼泪，这是心酸的眼泪，这是幸福的眼泪。
 

19．

考查标题的含义。可以从文章的内容和作者表达的情感等方面来分析作答。红钢笔是父亲送给“我”的高中毕业礼物，礼物虽轻，但意义重大。红钢笔寄托着父亲对女儿美好的未来的祝福（我买了一支红色钢笔送给女儿，希望女儿书写出美好的未来。）。红钢笔包含着了“我”对父亲的尊重与挚爱之情。（“拿出父亲送我的那支红色钢笔，捧在手心里，泪滴落在钢笔上。”“捧”写出来我对礼物的珍惜，眼泪写出我的感动和幸福。）

20．①C  ②A  ③B

21．答案示例：孙悟空三打白骨精，唐僧误以为孙悟空打死好人，要将他逐走。

22．答案示例：大闹天宫时，面对神通广大的天兵天将，面对权力至尊的玉皇大帝，面对佛法无边的如来佛祖，孙悟空毫不退缩，勇往直前，一直打到凌霄宝殿。从中可以看到孙悟空不畏强权的性格特点。

【分析】

20．根据诗句内容和对仗工整分析，“一头拭迸坡前草”的结构与“两脚蹬翻地上藤”相对，所以③处应填B；结合题干中提示“选文中的诗句记叙了孙悟空拜别师傅、嘱托师弟、腾云离去的过程。”这里悟空应是先“噙泪叩头辞长老”后“含悲留意嘱沙僧”，故①C②A。

21．根据自己对《西游记》的阅读积累，把相关故事情节写出即可。孙悟空三打白骨精，唐僧以为悟空滥杀无辜，赶走悟空，悟空无奈回到花果山。

22．考查对名著人物的评价。可结合相关故事情节分析。如孙悟空三借芭蕉扇时，孙悟空刚到手的芭蕉扇，又被牛魔王骗走了。孙悟空心高气傲、得意洋洋。他虽有火眼金睛也没认出八戒是假的、还称假八戒为“兄弟”，他又得意地讲述芭蕉扇得手的过程以炫耀战功可见其心高气傲。再如选段中三打白骨精：白骨精想抓唐僧，先后三次，变成少女，老妇，老翁迷惑唐僧，都被孙悟空识破，最终被打死。可见孙悟空火眼金睛，能看透一切；他神通广大，除恶务尽（扫除一切恶势力）。

23．据说，动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都集齐了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，让狗当这差使。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一只猫，猫立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它。从此以后，狗和猫便成了仇家。

【详解】

此题考查《朝花夕拾》的相关内容，有一定的难度，需在熟悉《狗•猫•鼠》内容的基础上作答，注意语句通顺。如：据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，抓到了当这差使的阄的就是狗。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它。从此以后，狗和猫便成了仇家。

24．范文：

别样的初中生活

岁月如梭，年华似水，转眼间六年的小学生活已成昨昔，我也开启了新的征程——初中三年行。

我在这初中的生活里体验到了快乐、也徒增了些许苦恼、有一时的困惑也有偶尔的伤心。这太多太多的情感掺杂在一起，使我的初中生活变得既简单又复杂，有时厌倦，可有时却又让人回味无穷。

既然上了初中就代表自己已经是个青少年了，长大了，再也不是那个让人宠着爱着护着“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的“小公主”，“小少爷”了。“长大”代表着自己会有自己的想法和自由了。不再只是个没有主见，只听父母的话的小孩了……虽然生活有了自由与个人的空间，可是，却变成了一团糟，完全不是想象中该有的样子……虽然觉得自己长大了，可有些事情还是无法独立完成，真是很让人头疼。

想想我们在上小学的时候，学校里无论多么小的一件事情老师也会帮上忙，在学校自然过得轻松。学习也不是特别地紧迫，有什么不会的父母自然也会帮忙解决。在家中，自己是被父母宠着的“大王”，有什么拿不定主意的难题，就都交由父母处理，丝毫不用我来操心。那时的小日子不紧不慢，井井有条，自在又安逸。

可是，上了初中这一切就都不同了，发生了天翻地覆的变化。好像进入了一个陌生的世界。在初中小事情要自己解决，学习也会很紧张，科目和作业又多，遇到不会的父母也不再帮助我了，因为父母认为上了初中就长大了，要学会自觉，要更加刻苦、更加努力的自主学习。在家里充其量也是个有名无实的“大王”了，什么事情都得自己拿主意，因为他们说我长大了，要学着自立了。就这样最初的初中的生活每天都让我手足无措，焦虑迷茫，科目的增多，作业量大，也让我感到前所未有的沉重的压力。还好，经过一段时间的努力，我开始逐步适应了初中的生活，不再混乱无序，好的习惯正在慢慢养成。在学习的过程中，那些难题也不再是让我头疼的“拦路虎”，反而成了激发我攀越知识高峰的动力。这让我懂得了，在求知与探索的路上，有荆棘，有屏障，但也有着无尽的乐趣。

初中的生活有甜有苦，有灿烂的笑容也有失落的眼泪。要知道，世间万物都有它的双面性，所以，不要担心，这痛苦只是暂时的，一切终会过去。“无限风光在险峰”，相信在一番拼搏与努力过后，我们的初中生活一定会在人生的蓝图里绘上最为精彩的一笔！

【详解】

题目是命题作文。首先要仔细审题。要求写“初中生活”，可包括校园、老师、同学、课堂、课程、实验室、娱乐活动、功课等方面；“别样的”告诉我们，这个“初中生活”不但指平常的初中生活，还指带给我们的不一样的感受，既可以是生活中的，也可以是学习中的，还可以是精神世界的等。因此，我们可以进行发散思维，想一想自己所经历的初中生活，有哪些是别具特色、与人们眼中常见的初中生活不同的，如与别处不一样的校园风光，不一样的学校图书馆，不一样的同学、师生情谊等等，这里的“别样的”是指“有积极意义的”，以此表达自己对繁重的功课、对成长、对自我的觉醒、对生活等等的质疑和感受。这样审题之后，文章的内容就不难完成了。我们要想一想，在什么样的情况下，遇到了什么样的别样的“初中生活”，这样的“生活”有什么魅力、震撼力或现实意义。