人教版八年级下册7.2 弹力学案

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这是一份人教版八年级下册7.2 弹力学案，共5页。学案主要包含了互助释疑，归纳提高，合作探究，自主作业，课后反思等内容，欢迎下载使用。

课时		第2课时	课题	7.2、弹力	课型	新授
主备		孙国强	授课时间		授课方法	自主互助
教学目标		1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用 2、知道弹性形变和弹力及弹力产生的条件；3、知道弹簧测力计的构造、原理、正确使用方法：
教学重点		弹簧测力计的原理和正确使用
教学难点		对弹力的理解
教学器材		白板
教学过程：一、自主学习：阅读全篇课文请回答下列问题 1.弹力：（1）是由于物体发生而产生的力。（2）产生的条件：相互、发生形变。（3）弹力的三要素： ①弹力的大小与有关。 ②弹力的方向跟形变的方向，且垂直与。 ③弹力的作用点在上。（4）说明：、、拉力等的实质都是弹力。 2.测力计：（1）用途：测量。（2）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力，弹簧的伸长量就； 3.弹簧测力计的使用： ①观察：弹簧测力计的和； ②校零：测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在，如果不是，则需； ③测量：所测力的方向与弹簧轴线的方向在上。 ④读数：视线应与指针对应的刻度盘。二、互助释疑：阅读课文后把你收集到的不理解的问题写在下边。三、归纳提高：（课上完成）							备注：学生独立完成师友或小组互助解决——学友展示——师友补充---教师点拨师友互助总结本节要点----学友展示----师友补充---教师点拨
	四、合作探究： 1、弹簧不挂物体时长为0.1m，受10N的拉力时长为0.15m，这时没有超过它的量程，如果受6N的拉力，弹簧的伸长量为_______cm，这时弹簧的长度为_______cm。 2、下列说法正确的是（） A.物体形变能产生力，这个力叫非弹性力 B.分子间的斥力与引力，压在物体表面上的力属于弹力 C.作用在物体上的力越大，物体形变就越小 D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系 3、下述作用力中，大小最接近1 N的是（） A.蚂蚁的拉力 B.一般人的拉力 C.马的拉力 D.托起两个鸡蛋的力 4、有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是（） A.每个弹簧测力计都有它的测量范围 B.应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计 C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞 D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计 5、.图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（） A.6N B.12N C.0N D.无法确定。课后作业一、自主作业： 1 、关于弹力，下列说法错误的是 ( ) A．相互接触的物体间不一定产生弹力； B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用； C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力； D．压力、支持力、拉力都属于弹力； 2 、如图12-5，弹簧测力计的量程是__________，分度值是__________，该弹簧测力计___________(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小．需先_________，否则会使测得的值比真实值偏___________（选填“大”或 “小”）。 3、使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 ( ) A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．测量力的大小不能超出测量范围二、互助作业： 1、某同学用双手沿水平方向向两边拉弹簧测力计，两手用的力都是6N，则弹簧测力计的示数是，所受合力是。 5、某弹簧测力计上加1N的拉力时，弹簧长度为8㎝，加3N的拉力时，弹簧的长度为10㎝。当弹簧加4N拉力时，弹簧的长度为，弹簧的原长是。 6、某一弹簧不挂物体时，长度为12 cm，受2 N的拉力时，长度为14 cm，此时弹簧伸长了_____．若受6 N的拉力时，弹簧伸长_____，此时弹簧长度为_______． 7、甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反的方向拉测力计，测力计的示数为：（　　　）Ａ、400牛顿； B、200牛顿； C、100牛顿； D、0牛顿。五、课后反思							师友或小组互助解决——学友展示——师友补充---教师点拨