2021学年第四章 细菌和真菌综合与测试习题ppt课件

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1．作为分解者参与物质循环(营腐生生活的细菌和真菌)在自然界的物质循环中，一类细菌和真菌能够把动植物遗体分解成__________、______和__________，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造__________。可见，这类细菌和真菌对于自然界中的__________起着重要的作用。
2．引起动植物和人患病(营寄生生活的细菌和真菌) 细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的，它们能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。例如链球菌可以使人患_______炎、猩红热、丹毒等多种疾病；而手癣、足癣、棉花枯萎病、小麦叶锈病等疾病，都是由______感染引起的。
3．与动植物共生(营共生生活的细菌和真菌)(1)共生定义：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们__________，__________ 的现象。(2)举例①地衣是______和______共生在一起形成的。②豆科植物的根瘤中，有_________________和__________共生。
③在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的_________，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物。④在人体肠道中有些细菌能够制造__________和__________，对人的健康很有益处。
1．【天津河西区期末】每到秋天，北方的树叶纷纷从树上落下，但这些树叶并没有堆积成山的原因是(　　)A．被雨水溶解了B．被腐生细菌分解了C．被植物吸收利用了D．被虫子吃了
2．【中考•广州】诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”是指落下的花瓣。以下对这句诗中涉及的生物学现象的分析，错误的是(　　)A．自然界中存在着物质循环的现象B．细菌和真菌参与了“化作春泥”的过程C．“落红”最终被分解为有机物D．“春泥”中的部分无机盐被植物吸收和利用
3．人类许多疾病是由真菌、细菌引起的，下列疾病由真菌引起的是(　　)A．色盲 B．艾滋病C．足癣 D．肺炎
4. [中考·自贡]一些细菌、真菌能引起动植物和人患病，下面相关叙述中错误的是(　　)A．真菌引起棉花枯萎病 　　　B．霉菌引起人患感冒C．链球菌引起人患扁桃体炎 　　　D．真菌引起人患足癣
【点拨】病毒可引起人患感冒，不是霉菌。
5．地衣是两类生物共生在一起形成的，这两类生物是(　　)A．细菌和真菌 B．细菌和藻类C．真菌和藻类 D．真菌和苔藓
6．【模拟•绵阳】王奶奶家种的花生今年大丰收，她发现花生根部有许多瘤状物(如图)。你知道瘤状物内含有什么吗？它与花生之间又是一种什么关系呢(　　) 　A．根瘤菌、寄生 B．白僵菌、共生 C．白僵菌、寄生 D．根瘤菌、共生
7．【中考•眉山】下列关于细菌和真菌的叙述，错误的是(　　)A．引起人类或动植物患病B．作为分解者参与物质循环C．不能与动植物互利共生D．参与清洁能源和环境保护
8．【教材图片题】如图中的生物是地衣，关于地衣的描述正确的是(　　)A．地衣中的真菌和藻类的细胞都有叶绿体B．地衣中的真菌和藻类的细胞都有细胞壁C．地衣中的真菌和藻类是寄生关系D．地衣中的真菌和藻类的营养方式都是异养
9．【易错题】如图是自然界的物质循环示意图，下列有关动物和细菌、真菌在生物圈中的作用的描述中，正确的是(　　)
A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行B．细菌能将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于吸收作用C．有些细菌可以和豆科植物共生，使豆科植物生长良好D．只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病
10．【武威第九中学期末】在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是(　　)A．固氮 B．提供二氧化碳C．提供水分 D．提供有机物
11．【中考•青岛】一名同学在学习了《细菌和真菌在自然界中的作用》一节后，用概念图(如图)的方式整理了本节内容。下列选项与概念图中的①②③④相对应的是(　　)
A．香菇、与动植物共生、引起动植物和人患病、根瘤菌B．霉菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌C．霉菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、结核杆菌D．香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌
12．【核心素养：科学探究】【中考•聊城】为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：方案一：将同一种树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。
方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。请根据上述实验方案，回答下列问题：(1)该探究实验提出的假设是__________________________。
(2)方案一中的实验变量是________，你认为实验的对照组是________组。(3)方案二中的实验变量是______________________，最终可能获得的实验结果是____组的树叶被分解。(4)比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案________，原因是该方案符合____________原则。(5)实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适量的________。
【点拨】该该实验要探究的问题是细菌对植物遗体具有分解作用吗？根据生活经验作出的假设是细菌对植物遗体具有分解作用。在方案一中，实验的变量是细菌，对照组是乙，实验组是甲，说明细菌对落叶有分解作用。方案二中的实验变量是细菌和落叶类型。方案一排除了所有影响实验的干扰因素，控制了单一变量，结果更有说服力。实验中除了要探究的条件外，其他条件一般要满足实验进行的