初中语文人教部编版七年级上册10*再塑生命的人导学案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册10*再塑生命的人导学案，共4页。学案主要包含了依据课文内容分组讨论，写作升华，品味与积累等内容，欢迎下载使用。


学习目标
1、积累重点字词；把握课文内容。
2、在快速默读的过程中，培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。
3、通过品读与揣摩，理解“再塑生命” 的含义；品味课文优美细腻的语言。
4、领会莎莉文老师深沉的爱和独特的教
育方式。
学习重点
研读课文，把握课文的思想
内容。
学习难点
体会作为盲聋哑人的海伦• 凯勒对生活的独特感悟。
学法
指导
有感情地朗读课文，整体感知课文。
知识准备
预习并掌握字词。
备课组
补充
任务导学
一、依据课文内容分组讨论：
创造奇迹的两个人──安妮·莎莉文和海伦·凯勒，你认为她们的成功具备哪些 因素呢？
1、莎莉文老师的帮助：了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，充满爱心， 耐心。
2、自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感。
学习流程
二、写作升华
读了本文，你认为安妮·莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文老师在海伦心里是怎 样的人？
海伦在《假如给我三天光明》中写道：“首先，我想长久地凝望我亲爱的教师， 安妮·莎莉文·麦西夫人的脸。当我还是孩子的时候，她就来到我家，给我打开了外面的世界。为了将她珍藏在我的记忆中，我不仅要看她脸部的轮廓，还要仔细研究那张脸，找出同情心的温柔和耐心的活生生的例子，她就是靠这些完成了教育我的困难任务。我想从她的眼睛里看出使她能坚定面对困难的坚强个性和她经常向我展露出的 对于人类的同情心。”
莎莉文老师爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而 且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。在刚教育海伦认识具体事物的时候，用手指游戏法激发的海伦的学习兴趣； 当海伦遇到困难时，不是责骂，也不是放弃，而是用海伦乐意接受的方式，营造良好的学习氛围，带领海伦走出困境；在帮助海伦认识“爱”这样的抽象事物的时候，在海伦已有的认识基础上，并把对“爱”的解释和孩子的生活实际相结合，使海伦获得的思维的提升。
三、品味与积累
课文写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、敢于体察的 性格和精神追求。让学生选择自己认为含义深刻的句子或喜欢的文字进行品味。
1、“在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知 道海港已经非常临近。”
这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船
才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。 2、“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。”
这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我” 这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花 香，洋溢着美丽。
3、“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”
爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生 活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味。
拓展延
伸
学习了课文，你从海伦凯勒身上学到了什么？
达标检测
“我”为什么会无缘无故的发脾气？
“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼 光？
“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？
在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？ 转 变 前转 变
后
结合课文说说你对课文题目的理解。
学
习
莎莉文老师是“再塑生命”的人，她将人世间美好的思想感情、隽永的爱心，以
及踏踏实实的追求，像春天的种子植于海伦的心田。这是海伦献给老师的厚礼。
小
结
作
业
1、完成《再塑生命的人》配套练习册习题。
2、预习《窃读记》。
课后
反思