高考专区一轮复习undefined练习题

这是一份高考专区一轮复习undefined练习题，共11页。试卷主要包含了选出标点符号有误的一项，具体分析作者描绘暴雨来时的过程等内容，欢迎下载使用。
我的父亲老舍，不是典型的慈父，不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，我的父亲是个复杂的父亲。
A． 既 也 所以
B． 虽然 而且 所以
C． 既 也 而且
D． 既然 就 而且
2.下列加点的熟语使用不正确的一项是( )
A． 没有证据就是诽谤,我让她吃不了兜着走。
B． 每次对某件事物口无遮拦地进行炮轰完后,崔永元总是能够出人意外地和稀泥。
C． 看祥子没动静,高妈真想俏皮他一顿,可是一想他的真诚劲儿,又不太好意思了:“你真行!‘小胡同赶猪——直来直去’,也好!”
D． 道理明摆着,不去“祝贺”一下,把自来水公司得罪了,以后给你穿小鞋,经常停水,有你受的。
3.选出标点符号有误的一项（ ）
A． 曹先生把车收拾好，并没扣祥子的工钱。曹太太给他两丸“三黄宝蜡”，他也没吃。
B． 资本有大小，主义是一样，因为这是资本主义的社会，像一个极细极大的筛子，一点一点地从上面往下筛钱，越往下钱越少；同时，也往下筛主义，可是上下一边儿多，因为主义不像钱那样怕筛眼小，它是无形体的，随便由什么极小的孔中也能留下来。
C． 把这两三个月剩下的几块钱——都是现洋——轻轻地拿出来，一块一块地翻弄，怕出响声。
D． 《骆驼祥子》一书大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，读来亲切自然，朗朗上口，是现代白话文小说的经典作品。
4.下列各句中，句意明确、没有语病的一句是( )
A． 从祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运，最后失败以至于堕落的故事，无情地批判了那个社会——不让好人有出路。
B． 对于大家关注的房产问题，有人提议对住宅在保有环节开征“物业税”，也有人坚持在住宅销售环节开征“消费税”，这种建议一经提出即受到公众的广泛热评。
C． 一个国家的国民体育已非简单地通过金牌数目的增加来提振国民的士气，更应在提升国民素质和公民意识方面为国家民族带来实实在在的好处。
D． 《骆驼祥子》语言生动，文笔刚劲有力，刻画出一个个个性鲜明的人物，堪称老舍先生的代表作。小说里充斥着的悲凉发人深省，故事离奇感人。

二、文本阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
正在午后一点的时候，他又拉上个买卖。这是一天里最热的时候，又赶上这一夏里最热的一天。刚走了几步，他觉到一点凉风，就像在极热的屋里从门缝进来一点凉气似的。他不敢相信自己；看看路旁的柳枝，的确是微微地动了两下。街上突然加多了人，铺子里的人争着往外跑，都攥着把蒲扇遮着头，四下里找。“有了凉风！有了凉风！凉风下来了！”大家都嚷着，几乎要跳起来。路旁的柳树忽然变成了天使似的，传达着上天的消息。“柳条儿动了！老天爷，多赏点凉风吧！”
还是热，心里可镇定多了。凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。几阵凉风过去，阳光不那么强了，一阵亮，一阵稍暗，仿佛有片飞沙在上面浮动似的。风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。一阵风过去，天暗起来，灰尘全飞到半空。尘土落下一些，北面的天边出现了墨似的乌云。祥子身上没了汗，向北边看了一眼，把车停住，上了雨布，他晓得夏天的雨是说来就来，不容工夫的。
刚上好了雨布，又是一阵风，墨云滚似的遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。
云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下落，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心中有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙， 蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
5.(农历六月十五)午后一时，是一天里最热的时候，祥子又拉了个买卖，这时他的心情如何？
6.作者描绘暴风雨来临的情景从哪儿落笔？理出具体的写景顺序。
7.具体分析作者描绘暴雨来时的过程。
8.文中作者细致形象地描绘了日之“烈”，雨之“暴”，用意何在？
阅读下面的文字，完成下列各题。
马裤先生
老舍
火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车?”很和气的。
火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了：“你从哪儿上车?”他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房!”
茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。
“请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。荼房刚走开两步。
“茶房!”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。
“拿枕头!”
“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房!”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。
“拿茶!”
“先生请略微等一等，一开车茶水就来。”
马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房!”
茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。
“茶房!茶房!茶房!”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为
车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。“你坐二等?”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车?
“你呢?”我问。
“二等。快开车了吧?荼房!”
他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢?”“我没有行李。”
“呕？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了!”
茶房从门前走过。“茶房!拿手巾把!”“等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。
马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。
车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。
我心中安坦了许多。
到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房!”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房!”
茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗?先—生—”
“拿茶!”
“好吧!”茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶，要一壶开水!”
“好啦!”
马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声低一点，用咬牙来补上。有趣!
到了天津。又上来些旅客。
马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招呼了声，“天津，唉?”我没言语。他向自己说：“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房!”我后悔了，赶紧地说：“是天津，没错儿。”
“总得问问茶房。茶房!”我笑了，没法再忍住。车好容易又从天津开走。
刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。
我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢?茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路?!茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。
他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车项。我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地!
我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房!”
一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。
(有删改)
9.（多选）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A．这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经历，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。
B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。
C．马裤先生一上火车就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识分子，比较讲究卫生。
D．“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。
E．强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看起来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的。
10.小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。
11.马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。
12.有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。
阅读下面的文字，完成下列各题。
怎样读小说
老舍
写一本小说不容易，读一本小说也不容易。平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看来，是不大对的。小说之所以能够存在，并不是完全因为它“小”而易读，可供消遣。
反之，它之所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的书籍所能替代的。小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书 籍所能供给我们的。哲学能教咱们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎的去描写，使人感到兴趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间，似乎与小说相同。可是，一般的说，历史往往缺乏着文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活龙活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说。世间恐怕只有小说能源源本本、头头是道的描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆在舞台上去，而舞台的限制就往往教剧本不能象小说那样自由描画。于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着“玩”的。
读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说，但是一般的来说，好的小说大多数是有好文字的。所以，我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出复杂的心态物态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，活生生的立在我们的眼前。况且一部小说，又是有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好的最丰富的模范文。
文字以外，我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏，颇不容易，因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料，实在不容易分别好坏。不过，大概的说，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心社会的便坏。这似乎是说，要看作者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态度严肃，关切人生；后者的态度随便，不关切人生。那么，前者就给我们一些知识，一点教训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。
一部好的小说，必是真有的说，真值得说；它决不求助于小小的技巧来支持门面。作者要怎样说，自然有个打算，但是这个打算是想把故事拉得长长的，好多赚几个钱。所以，我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样处理内容的态度，和怎样设计去表现，去定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有裨益的。
——1943年3月（有删改）
13.文章中“小说”与“哲学”、“历史”、“戏剧”相比有哪些优势？
14.文中作者教给我们哪些读小说的方法？
15.文章第二节说:“小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着‘玩’的。”请结合全文谈谈你的理解。
三、语言表达
16.高妈教导祥子的那些话,你觉得是否有道理?是否有人也这样苦口婆心地教导过你?若有,请写下来。
17.仔细琢磨北京日常的口语词语,往往能看出北京人的智慧。说出话来,仿佛看得见,摸得着,非常形象,十分生动。比如,天刚黑,说是“擦黑儿”,刚和“黑”擦个边儿,多有分寸!试着举出一个北京日常口语词语,并就其形象生动的特点作简要解说。
四、作文
18.《骆驼祥子》中的祥子梦想着靠自己个人的努力来改变命运，而在旧中国，个人的奋斗是不可能有出路的；但是在今天，只要我们愿意努力，就会有收获。请写一个现代社会中学习上奋斗成功的故事，字数不少于600字。
答案解析
1.【答案】A
【解析】“既……也”表示两种情况兼而有之，符合语境。“所以”表示因果关系，“而且”表示递进关系，这里是结论，也就是因果关系。
2.【答案】B
【解析】A项，吃不了兜着走：常用来警告甚至威胁人做事考虑后果，否则将不能承受。B项，和稀泥:比喻无原则地用调和、折中的办法处理事情。贬义词，这里应该用“打圆场”(调解纠纷,缓和矛盾)。C项，小胡同赶猪——直来直去：说话、做事不绕弯子。D项，穿小鞋：多指类似打小报告、公报私仇、私底下报复等。
3.【答案】D
【解析】D项，“亲切自然”与“朗朗上口”并列，中间应用顿号。
4.【答案】D
【解析】A项，缺少主语，在句首加上“小说”或“《骆驼祥子》”；B项，“这种建议”指代不明；C项，搭配不当，“提升”和“意识”搭配不当。
5.【答案】天气的酷热已经使他强壮的身体招架不住，但迫于生活，又希望能够多拉一趟车。他这时的心情是拉也苦不拉也苦，极其矛盾、痛苦，进退两难，万般无奈。就如白居易的《卖炭翁》中写的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。
【解析】本题考查欣赏人物的形象。结合文本中，关于祥子雨中挣扎的文字来分析，他很痛苦，但是又很无奈。
6.【答案】(1)“路旁的柳枝，的确是微微地动了两下”——觉到一点凉风；(2)“路旁的柳树忽然变成了天使似的，传达着上天的消息”——有了凉风；(3)“那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来”——风渐大；(4)“只剩下柳枝随着风狂舞”——大风；(5)“连柳树都惊疑不定地等着点什么”——暴风雨来临前吓人的情景；(6)“柳枝横着飞”——狂风。
【解析】本题考查体会重要语句中重要词语的丰富含意。暴风雨来临之前，作者通过祥子，描绘了柳枝和风，将这两者进行梳理概括即可。
7.【答案】风带着“雨星”乱撞→极硬的“雨点”砸起许多尘土→“雨点停了”→“雨道”往下落→“直的雨道，扯天扯地地垂落”“只是那么一片，一阵”“房屋上落下万千条瀑布”→“空中的水往下落，地上的水到处流”“一个水世界”。
【解析】本题考查梳理情节发展脉络的能力。作者详细描摹了暴雨的全过程，从风着笔，刚开始只是“雨星”，然后雨逐步加大，最后是“一个水的世界”，将这个过程展现出来即可。
8.【答案】烈日、暴雨是两种极其恶劣的天气，通过写这种恶劣天气，再现祥子拉车的苦难环境，具体形象地反映了祥子悲惨的生活，而祥子仅是旧社会广大劳动人民的一个缩影，造成祥子悲惨生活的根本原因不在天，而在于万恶的社会制度，旧社会把劳动者祥子推到苦难的深渊，才使他难以逃避和抗拒恶劣天气。作者以自然环境的恶劣衬托在社会底层挣扎的人物的痛苦生活，借以对旧社会吃人制度进行血泪控诉。
【解析】本题考查探讨作者的创作意图的能力。作者描绘日之“烈”、雨之“暴”的意图要和祥子的时代背景联系起来，祥子是旧社会的广大劳动人民的一个缩影，这是以自然环境的恶劣来衬托在社会底层挣扎的人们的痛苦生活。
9.【答案】选D给3分，选B给2分，选A给1分，选C、E不给分。
【解析】本题考查对文章内容和艺术特色的理解与分析的能力。A项，“情节曲折、紧张”不准确，情节并不紧张；C项，马裤先生向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻钟，意在表现其斤斤计较，爱占小便宜，自私自利，他并不是一个爱讲卫生的人；E项，“马裤先生看起来不合常理的言行”是通过马裤先生对人对事的态度和做法体现出来的。
10.【答案】（1）勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；（2）为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；（3）引发读者的阅读兴趣。
【解析】本题考查梳理情节发展脉络的能力。答题时，从内容和结构两方面作答。内容上，由这一段的文字出发，看看这一段写了什么内容；结构上，则是推动故事情节的发展有何作用。
11.【答案】（1）颐指气使，目中无人，缺乏公德；（2）斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；（3）不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。
【解析】本题考查欣赏人物的形象。马裤先生是作者所讽刺的一个人物，从人物的言行可以概括出其性格中的丑陋特点。
12.【答案】观点一：同意，“我”也有人性弱点。
①“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；③“我”对自己缺乏反思精神。
观点二：不同意，“我”没有人性弱点。
①“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。
【解析】本题考查探究能力，要求学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究人物形象只要结合文本，立足原文，思考这些人物在行文中的重要作用，回答分析时，应该言之有理，说之有据。
13.【答案】与哲学相比，小说有趣、亲切、生动；与历史相比，小说圆满生动，活龙活现（源源本本，头头是道）；与戏剧相比，小说能够自由描画。
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。找准答题区域，抓住“小说”所具有，而“哲学”、“历史”、“戏剧”所没有的，也就可以得出答案。
14.【答案】（1）看小说如何以最少最恰当（精炼准确）的文字表现最丰富的内容。（2）看小说的内容是否关心社会、关切人生。（3）看作者处理内容的态度和设计的方法。
【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度。这集中在文章的后三段，注意文中的一些提示信息“读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字”“文字以外，我们该注意的是小说的内容”，顺着这些提示信息，也就可以得出答案。
15.【答案】（1）小说有它特具的作用，不是别的书籍所能替代的。（2）小说教给我们人生经验，让我们了解社会人生，知道处身涉世的道理。（3）读小说对提高我们的文学修养大有裨益。
【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意。这句话在文中的第二节，但是答案又不局限于第二节，关键是抓住“它不是仅供我们念着‘玩’的”，也就是答出小说对于我们的作用。
16.【答案】(示例) 有道理。有人这样教导过我。比如“孩子啊,现在你不认真学习,以后能有什么出路啊?你看人家隔壁的小龙,哪天不是学到半夜,我看你缺少的就是人家这股子韧劲。”妈妈每每这样对我唠叨个不停。
【解析】本题考查语言表达的简明、连贯、准确、鲜明。别人类似的话,肯定有,比如让你学习做人、做事、读书等,把你感受比较深的写出来。
17.【答案】(示例)（1）剃光头,也叫“刮灯”,外地人一定不知道啥叫“刮灯”,“刮”字很准确,用剃刀,而“灯”字形象地说出了光头人的脑袋像灯一样亮,突出了北京人的那股子风趣幽默。（2）男子汉,说是“爷们儿”,“爷”表现出一种自信,一种主人翁精神,同时,“爷们儿”又有一种群体感,一种责任感。（3）春天,树上长出绿芽,北京人说是“爆芽儿”,“爆”字突出了强劲的生命力,“芽儿”突出了嫩嫩的绿色,既有动态,又有色彩,多么形象生动! (任选一个即可)
【解析】本题考查语言表达的简明、连贯、鲜明、生动。京味儿的口语化语言,是本文的一大特点，文中有不少北京方言:“合了辙” “撒手” “放了鹰”“鼓逗”等。
18.【答案】小时候就知道教师是天底下最光辉神圣的职业，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我梦想的大学是北京师范大学，当一名教师，言传身教，教书育人，关于这个梦想还得从我的语文老师说起。上小学时的班主任语文老师对我很好，经常给我“开小灶”，指导我学习，我的语文成绩提高了很多，而且在我们班三年来一直都是全市语文成绩第一名。她教我如何强化写作，虽然我写不出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但经过自我努力，近几年也在各大报刊杂志上发表过文章，最后竞选校文学社社长成功，也成为校报的主编。从此我热爱上了教师这个职业，希望报考北京师范大学也是心灵神往的。
但是，进入高三以后，心里总是平静不下来，遥想一年以后的高考，不由得有些胆怯。毕竟在求学路上奔波了十多年，望窗外落叶纷飞，听室内书声朗朗，曾经的豪情与壮志都不翼而飞，当年的励志誓言都烟消云散，随之而来的是紧张和压抑。闭上双眼，未来的景象在脑海一晃而过。
望着琳琅满目的教科书，繁琐复杂的数学公式，古拙呆板的文言诗词，我曾经一度陷入沉思。我不会在烟酒中吞云吐雾，我不会在球场上英姿飒爽，我只会在自己的世界里埋头苦读，我听从内心的呼唤，坚持的哪怕是一个不切合实际的梦想，但我无怨无悔。青春的花谢花开令我疲惫却不堪憔悴，摆在自己眼前的路有很多，也许自己走哪条路都会有出路。但人生哪能随随便便就能成功，必须经过意志的磨练，时间的捶打，勤奋的洗礼，我一直相信，我会在苦行僧般的求学生涯中闯出自己的一片天地。
是的，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之意志。高考成绩揭晓，我终于圆梦高考！
【解析】本文中的祥子，有着买车的理想，而我们身边的同学，也都有着学习的理想。写作时，可以仿照本文，写出学习上的理想，并且详细写出实现理想的艰难过程。