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    沪科版七年级上册数学 第1章 【教案】 有理数的混合运算
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    初中数学沪科版七年级上册第1章 有理数综合与测试教案设计

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    这是一份初中数学沪科版七年级上册第1章 有理数综合与测试教案设计,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    有理数的混合运算

    【教学目标】

      知识与技能

    1.进一步掌握有理数的运算法则和运算律.

    2.使学生能够熟练地按有理数的运算顺序进行混合运算.

      过程与方法

    通过讲解例题培养学生的观察、归纳、推理、运算等能力.

      情感、态度与价值观

    通过师生共同交流渗透利用数学知识解决实际问题的思想,以激发学生学习的兴趣,树立独立解决问题的信心.

    【教学重难点】

    重点:有理数的混合运算.

    难点:准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题.

    【教学过程】

    一、复习引入

    师:在上新课之前,我们先来做几个题目巩固一下前面所学的知识.

    1.指名学生计算:

    (1)(-2)+(-3);  (2)7×(-12);

    (3)17-(-32); (4)(-2)3;

    (5)-23; (6)021

    (7)(-4)2; (8)(-2)4;

    (9)-100-27; (10)1×(-2);

    (11)-7+3-6; (12)(-3)×(-8)×25.

    2.师:说一说我们学过的有理数的运算律.

    加法交换律:a+b=b+a.

    加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c).

    乘法交换律:ab=ba.

    乘法结合律:(ab)c=a(bc)

    乘法分配律:a(b+c)=ab+ac.

    二、讲授新课

    1.师:同学们,请观察下面的算式里有哪几种运算?

    3+50÷22×(-10)-1.

    这个算式里,含有有理数的加、减、乘、除、乘方等多种运算,这种运算称为有理数的混合运算.

    2.有理数混合运算的运算顺序.

    (1)先算乘方,再算乘除,最后算加减;

    (2)同级运算,按照从左至右的顺序进行;

    (3)如果有括号,就先算小括号里的,再算中括号里的,最后算大括号里的.

    注意:加法和减法叫做第一级运算;乘法和除法叫做第二级运算;乘方和开方叫做第三级运算;

    可以应用运算律适当改变运算顺序,使运算简便.

    3.试一试.

    师:指出下列各题的运算顺序;

    (1)-50÷2×(-6);

    (2)6÷(3×2);

    (3)6÷3×2;

    (4)17-8÷(-2)+4×(-3);

    (5)32-50÷22×(-1).

    4.例题讲解.

    【例1】计算:18-6÷(-2) ×(-).

    解:原式=18-(-3×-=18-1=17..

    【例2】计算:(-3)2×[-+(-)].

    解法一:(-3)2×[-+(-)]=9×(-)=-11.

    解法二: (-3)2×[-+(-)]

    =9×[-+(-)]

    =9×(-)+9×(-)

    =-6+(-5)

    =-11.

    师:同学们,由以上运算我们可以知道,把原算式根据运算法则统一为乘法,又把括号里的数字作为一个数,再次运用乘法交换律,利用倒数关系使问题进一步简化,最后又根据数字特征运用乘法分配律,顺利达到化简的目的.本例在求解过程中,不断创新,寻求新的解法,这样既能把所学知识用活、用巧,又能培养学生的创新能力、提高数学素养,必须有这种学习精神,才能在素质教育的大道上不断进取!

    【例3】观察下面的三行数:

    -2,4,-8,16,-32,64,…

    0.6,-6,18,-30,66,…

    -1,2,-4,8,-16,32,…

    (1)第行数按什么规律排列?

    (2)第行数与第行数分别有什么关系?

    (3)取每行的第10个数,计算这三个数的和.

    分析:第行数从左至右符号负、正相间排列,绝对值后一个数是前一个数的2倍.

    即按(-2),(-2)2,(-2)3,(-2)4,…排列.

    行数是第行相应的数加2,即-2+2,(-2)2+2,(-2)3+2,(-2)4+2,…

    行数是第行相应的数的0.5倍,即

    -2×0.5,(-2)2×0.5,(-2)3×0.5,(-2)4×0.5,…

    由以上分析知每行第10个数的和是(-2)10+[(-2)10+2]+(-2)10×0.5.

    【例4】底面半径为10cm,高为30cm的圆柱形水桶中装满了水,小明先用桶中的水将2个底面半径为3cm、高为5cm的圆柱形杯子倒满,再把剩下的水倒入长、宽、高分别为50cm、20cm和20cm的长方体容器内.长方体容器内水的高度大约是多少厘米(π取3,容器的厚度不计)?

    解:水桶内水的体积为(π×102×30)cm3,倒满2个杯子后,剩下的水的体积为(π×102×30-2×π×32×5)cm3(如图).

    (π×102×30-2×π×32×5)÷(50×20)

    =(9000-270)÷1000

    =8730÷1000

    =8.73(cm).

    答:容器内水的高度约为8.73cm.

    5.课堂练习:

    (1)想一想:

    2÷(-2)与2÷-2有什么不同?

    2÷(2×3)与2÷2×3有什么不同?

    (2)试一试.

    计算:2×(-)÷(-2).

    【答案】(1)运算顺序不同,前者结果是-,后者结果是2;运算顺序不同,前者结果是,后者结果是3.

    (2).

    三、课堂小结

    教师引导学生一起总结有理数混合运算的规律:1.先乘方,再乘除,最后加减.2.同级运算按从左到右的顺序运算.3.若有括号,先小再中最后大,依次计算.

     

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