高中语文人教统编版必修 上册8.3 *琵琶行并序课后作业题

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3.8.3《琵琶行》同步练习一、基础练习1 ．下列注音全对的一项是（　　）A. 湓浦口（ p é n ）　　 贾人（ɡǔ）  六幺（ y ā o ）   迁谪（ d í）B. 转轴（ zh ó u ）   拨弦（ xi á n ）  幽咽（ y è）   花朝（ zh ā o ）C. 船舫（ f ǎ n ɡ）   衣裳（ｓｈá n ɡ）  信手（ x ì n ）   虾蟆陵（ h á）D. 慢捻（ li ǎ n ）   荻花（ d í）   钿头（ di à n ）   琵琶行（ x í n ɡ）【答案】 B【解析】 A 项迁谪 zh é； C 项衣裳ｃｈá n ɡ； D 项慢捻 ni ǎ n 。2 ．默写填空。（ 1 ）座中泣下谁最多？ _____________ 。（ 2 ）千呼万唤始出来， _____________ 。（ 3 ）同是天涯沦落人， _____________ 。（ 4 ） _____________ ，此时无声胜有声。（ 5 ）东船西舫悄无言， _____________ 。（ 6 ）嘈嘈切切错杂弹， _____________ 。【答案】（ 1 ）江州司马青衫湿　   （ 2 ）犹抱琵琶半遮面（ 3 ）相逢何必曾相识　   （ 4 ）别有幽愁暗恨生（ 5 ）唯见江心秋月白　   （ 6 ）大珠小珠落玉盘3 ．下面解释有误的一项是（　　）A. 快弹数曲（畅快） / 歌以赠之（作歌） / 欲语迟（迟疑）B. 低眉信手（随手） / 银瓶乍破（忽然） / 却坐（退）C. 声声思（思考） / 阑干（纵横交错） / 是夕（这）D. 漂沦（漂泊沦落） / 间关（形容鸟鸣声） / 弦转急（变化）【答案】 C【解析】 C. 思悲伤。4 ．所用的修辞方法不相同的一句是（　　）A. 主人下马客在船  B. 终岁不闻丝竹声C. 秦时明月汉时关  D. 谈笑有鸿儒，往来无白丁【答案】 B【解析】 A 、 C 、 D 三项互文。5 ．白居易在《琵琶行》中，最喜欢用景物描写反衬人物心境和音乐效果，请找出三处描写景色的句子。【答案】①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。③醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。6 ．《琵琶行》中“行”属“歌行体”古诗的标志，从本诗看，这种诗体的主要特点是哪一项（　　）①篇幅较长　②篇幅较短　③音节、格律有严格的规定　④句式长短偏差，富于变化　⑤音节、格律一般比较自由　⑥讲究对仗、声调和韵律A. ①③④⑥  B. ①④⑤ C. ②③⑥  D. ③④⑤【答案】 B【解析】“歌行体”是古诗，所以②“篇幅较短”不对，③“音节、格律有严格的规定”不对，⑥应是近体诗的要求。7 ．对诗句理解不确切的一项是（　　）A. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。B. “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调“惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。C. “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月”相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。D. “座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。【答案】 D【解析】 D. “反问”应为“设问”。8 ．对诗句鉴赏不正确的一项是（　　）A. “寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。B. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。C. “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。D. “轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，技艺精湛。【答案】A【解析】 A 项人物未出场露面，应是个人感受，并非直接刻画。9．对诗句及词语理解不确切的一项是…（　　）A. “终岁不闻丝竹声” —— “丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞格，诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。B. “春江花朝秋月夜” —— 寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季，又融进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。C. 从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，诗人选取了具有典型意义的两个细节，从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审美价值在于以点带面凸现她沉沦的社会根源。D. “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建社会的冷酷与黑暗。【答案】B【解析】 B 项以偏概全，诗歌不仅浓缩春秋二季，还有朝夜两时。10 ．对诗中描写有关音乐的鉴赏不准确的一项是（　　）A. 诗人运用生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶女的美妙音乐和旋律的发展变化。B. 从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段，兼用比喻和摹声，分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了乐音的急切，圆润清脆。C. 第二乐段从“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，“间关”句表现了乐音的婉转、流畅、动听，接着描写乐音由低沉至缓慢半终止的状态，“此时无声胜有声”提供给读者充分的思维空间，激发人的想象力，从而深化了人们对诗人所描绘的琵琶乐音的玩味和品评。D. 第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号；“铁骑突出刀枪鸣”，乐音激越雄壮，强化了热烈而紧张的场面，是音乐的高潮所在；乐曲的终止也写得非常精彩，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”写出了琵琶乐曲终止时的特点，撕心裂肺戛然而止，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一样，均从侧面烘托，使听众都沉浸在“余音绕梁”的韵味中。【答案】D【解析】 D. 并非一样，前者未从侧面烘托。11 ．俞伯牙高山流水觅知音，诗人与琵琶女则是素昧平生，两人的情感是如何产生共鸣的？（开放性试题。）【答案】他们的心灵呼应并非空穴来风。诗人是在“醉不成欢惨将别”时，在“终岁不闻丝竹声”的浔阳江头，听到了琵琶声，他“寻声暗问”“移船相近邀相见”“千呼万唤”，而琵琶女则是“琵琶声停欲语迟”“犹抱琵琶半遮面”，此时两人的感情是有隔膜的。而一旦“低眉信手续续弹”，琴弦便成了心弦，自然地流露出“心中无限事”，琵琶女的弹奏与诉说，使诗人积蓄已久的情感变得波澜澎湃。对琵琶声，他不仅用耳朵听，更用整个心灵去感应，两人虽身份不同，经历各异，但失意飘零的情感却是相同的，两道感情的激流在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的这条河床上相遇、相交、相融。二、综合拓展提升阅读下面描写音乐的诗，完成 13—16 题。听蜀僧濬弹琴李 白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，馀响入霜钟③。不觉暮山碧，秋云几万重。注①绿绮古代名琴，传为司马相如之琴。②流水借用高山流水典故。③霜钟《山海经 • 中山经》载半山有九钟，霜降而鸣。12 ．“蜀僧抱绿绮”中写“绿绮”意思是什么？其作用是什么？【答案】泛指名贵之琴，衬托演奏者技艺高超。13．“为我一挥手，如听万壑松”中“一挥手”“万壑松”分别表现了什么？【答案】“一挥手”，弹琴的动作（语出“伯牙挥手，钟期听声”），暗含了蜀僧弹琴的高妙，是自己的知音。“万壑松”从感受角度联想到深山大谷，万壑松声用大自然雄浑的声音比喻了琴声铿锵有力。14 ．“馀响入霜钟”意思是什么？与苏轼《前赤壁赋》里哪两个成语意思接近？【答案】音乐停止后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙钟声融合在一起。“余音袅袅”“三日不绝”。15 ．结合全诗谈谈你对第四联“不觉暮山碧，秋云几万重”的理解。（开放性试题。）【答案】听完音乐，不知不觉四周远山又罩上了暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空，时间过得真快啊！