高中语文人教统编版必修 上册第二单元5 以工匠精神雕琢时代品质教学设计

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以工匠精神雕琢时代品质【教学目标】1．了解新闻评论的一般特点、作用。2．体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。3．深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。【教学重点】1．理清本课新闻评论中事实和观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格。2．仔细品读这篇新闻评论中有关“工匠精神”的论述，学会拒绝浮躁风气和短视心态。【教学过程】一、导入谈观看《大国工匠》的感受二、整体感知1．速读文本，标画每段的中心句或中心词明确：第一段：注重精细品质和独特体验的时代，引出工匠精神第二段：匠是心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。第三段：工匠精神是改变现实的力量；爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。第四段：格物致知、正心诚意的生命哲学，技进乎道、超然达观的人生信念。第五段：我们的时代面貌，取决于我们的表现。2．本文的论证思路？明确：（1）：引出话题，提倡工匠精神（2-4）：工匠精神的概念和内涵（5）倡导工匠精神倡导3．文章是如何通过论述，揭示“工匠精神”的深刻内涵的？参考：本文论述的核心是“工匠精神”。在论述过程中，作者采用由浅入深、逐层剖析的方式阐述“工匠精神”的内涵，要想全面准确地把握“工匠精神”的内涵，就需要把握文章主体部分的行文结构，把文章中关于“工匠精神”的内涵从浅到深地挖掘出来，形成对“工匠精神”的全面理解。“匠”是心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。“工匠精神”是爱岗敬业、劳动光荣的价值原色；更是格物致知、正心诚意的生命哲学，技进乎道、超然达观的人生信念。总结：这篇新闻评论围绕“工匠精神”展开，通过事实论证、道理论证等方式加以论述。在论述的过程中，正反面论证相结合，观点鲜明、逻辑合理、思辨性强。通过对本文思路的把握，我们可以深刻地体会到本文从不同角度辩证地论述了“工匠精神”的深刻而又丰富的内涵和这种精神对企业、国家、民族的重大意义。三、分析论证方法作者主要运用了什么方法来论述自己的观点？参考：作者主要运用了道理论证来论述自己的观点。作者引用企业家、古代典籍和普通人的话，加以分析论证，论证我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。四、文体学习——新闻评论新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。1．特点：①与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，针对性和准确性；②在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者；③立意新颖，论述精当，文采斐然；④主要面向广大群众。2．撰写新闻评论的一般方法①要读懂材料。了解有关背景，熟悉主要事件及相关情节，把握精神实质。②要评在点上。点评的篇幅要小，一定要选好角度提炼观点，做到一语中的，目标集中、准确，不可分散，切忌什么都想评。③要评得有理。好的点评应该做到以礼以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。④要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利索，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。