人教版三年级上册口算乘法教案设计

口算乘法

教学目标：

1. 知识目标：

使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2. 能力目标：

学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
3. 情感目标：

培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。
教学重、难点：
引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。

教学过程：

一、设疑自探：

1. 听算：
20×5    30×6    4×70    100×5    3×200
3×200   500×3   1000×6  23×2     12×3
7×11    5×60    50×4    22×3     15×3
2. 指名任选一道题说说口算方法。
3. 抢答：
（1）3个十是（  ）？   30是（  ）个十？
（2）300是（  ）个百？ 60是（  ）个十？
（3）9个十是（  ）？  3个30是（  ）？
小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？
板书：口算乘法

二、创设情境，提出问题：
1. 出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？
2. 分小组讨论交流。

三、解疑合探：
教学例1
1.  指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：
问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？
（1）你会解决这些问题吗？
（2）怎么解决？
根据学生回答，师板书：第一个问题算式。
300×10            60×10
（3）说说算式表示的意义。
（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）
（5）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）
a．300×10  

因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）
b．300×10  

先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。
所以300×10=3000（份）
同理：60×10=600（封）（10个10是100，10个60是600）
2. 用你喜欢的方法解决第2个问题
问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？
（1）学生独立解答。
 a.300×30, 60×30分别表示什么？
（2）汇报口算方法：
 b.你怎么口算？
（3）小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。

四、质疑再探：

你还有什么问题，提出来与大家一起讨论解决？学生提出问题，教师引导学生讨论解决。

五、运用拓展：
第58页做一做。

（1）看谁算的对又快。
（2）指名汇报口算结果。

（3）任选一题说说你的口算过程。
六、应用知识，解决问题。
1. 第60第3题。

（1）独立完成。

（2）同桌交流。
2. 开火车口算比赛。第60页 第1、2两题。
（得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学帮助）
作业：第61页 第5、6题。
小结：本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？