人教版一年级下册十几减9第二课时教案设计

教学内容

十几减9练习课

教学

目标

知识与技能：要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

过程与方法：培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。

情感、态度与价值观：通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。

教学重点

能够用不同的方法来进行计算。

教学难点

培养学生用不同的方法解决问题的能力。

教学方法

自主学习法、迁移类推法。

教学准备

口算卡片、课件。

教学过程设计        

教学过程

一、创设情境、激趣导入

1、昨天我们已经学习了十几减 9，十几减 9 的计算题你已经会做了哪 些？

生： “11-9，12-9” 抽两题学生说说算法。

14-9 17-9  

师：你算出来是几，怎么想的？

2、听算　（视算）

13－9=　　　17－9=　　　12－9=　　　15－9=　　　

18－9=　　　14－9=      15-6=        16-8=

1）、集体订正

2）、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？

把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）

3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？

（学生口答，教师板书）

4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。

3、看图写算式　　（小黑板出示）

◎◎◎◎　　　◎◎◎

◎◎◎◎◎　　◎◎◎

（指名板演，全班齐练）

板书：9＋6＝15        6＋9＝15        15－6＝9       5－9＝6

4、算一算

第14页的第5题

要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式

最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。

二、提出问题、自主探究

1、看加法算减法 P13 9+4=   9+6=    3+9=    13-9=   15-9=   12-9=   T1 你有什么发现？你能编出这样的算式吗？

  2、算一算 P14 T6 11－9=    14－9=   18－9=

3、 “开火车”P13 15－9=   12－9=   17－9=   T4 13－9=   19－9=      16－9=

师：学了这么多知识，小朋友们都变聪明了。你的智慧有多少，力气有多大，看谁能把这个火车开动起来起来。

游戏：帮小鸽子送信（书 P13 T3）

 反馈，师问：15-9 的鸽子没有窝，怎么办？请你们给它搭个窝。

三、合作交流、释疑解惑

1、师：小朋友们这么厉害，企鹅都要我们帮忙了。 （课件演示）

①师：你能提什么数学问题？

②独立解决，列算式

③交流，说想法

④说一说算式的意义

2、出示 P14 T6

四、巩固检测、反馈矫正

1、完成练习2第5题

2、完成练习2第7题

五、总结评价、拓展升华

师：这节课，你学得开心吗？

练习2第8题组织学生提出数学问题并解答。

本课作业

1、写出有关十几减 9 的口算题并计算。

2、练习2的5、6、7题。（5、6题为必做题，7题为选做题。

板书设计

十几减9

  12-9=3          14-9=5

  想①9+3=12         11-9=2

      12-3=9         17-9=8

  ②10-9=1         16-9=7

                          2+1=3         15-9=6