小学数学认识人民币第二课时教案设计

教学内容

认识人民币 (二)

教学

目标

知识与技能：使学生进一步认识人民币的单位元、角、分，并知道1角＝10分。

过程与方法：能较熟练地辨认各种面值的人民币。

情感、态度与价值观：感受数学与实际生活的密切联系。

教学重点

能较熟练地进行人民币地等值交换。

教学难点

较熟练地辨认各种面值的人民币。

教学方法

引导发现法、自主学习法。

教学准备

PPT课件。

教学过程设计        

教学过程

一、复习：

1、1元  =  （     ）角

2、学生同位做换钱游戏：

（1） 用1元的可以换几个2角的？

（2） 用五角的可以换几个2角的和几个1角的？

二、探索新知。

1、学习例3。

（1） 教师和学生做换钱游戏。

教师先分别出示面值是2元、5元、10元的人民币，并提问：“用面值是1元的人民币<和>老师兑换，应该用几张？”

让学生将换的结果摆在桌面上，请一位学生上台展示自己的结果，说出自己思考的过程。（思考过程：2元里面有2个1元，所以要用2张1元的。）

（2） 教师在出示面值是20元、50元、100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币<和>老师兑换。

指名说一说怎样兑换的？说一说你是怎样想的？（思考过程：20元里面有2个10元，所以要用2张10元的。）

（3）学生根据自己的操作在书上填写例3，全班一起订正。

（4）在我们是日常生活中，这些以“元”为单位的面值的人民币的使用率是最多的。

2、学习例4。

（1）让学生在桌面上摆出一角的硬币或纸币，同位两个做换钱游戏：1铁可以换几枚1分的硬币。

（2）组与组之间进行交流。

（3）教师板书：

三、练习：

1、 做一做：

2、 完成练习九5～7题。

四、小结：

   这节课我们学习了什么内容？你学到了什么新知识？

作业布置：

回家到自己家附近的商店或超市里去调查一下练习九第8题这些物品的价钱，并填在书上。

本课作业

1)l张5元可以换几张1元?

    (2)1张l0元可以换几张l元?

(3)l张20元可以换几张10元？

    (4)1张50元可以换几张l0元?

    (5)1张100元可以换几张10元?

    (6)1张100元可以换几张50元?

板书设计

认识人民币（二）