2020-2021学年习作：我的心爱之物教案

这是一份2020-2021学年习作：我的心爱之物教案，共3页。教案主要包含了教学目标，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。
2.能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因，表达自己的喜爱之情。
【学习过程】
(一)引学（创设情境，导入新课）
我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔？是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣？……
今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。
依照提示，自主学习
1.教师出示自学提示：
（1）阅读教材，画出本次习作的内容和要求？
（2）你认为这次习作的重点应在什么上下功夫？
2.学生自主学习，教师巡视，并在必要时及时点拨。
3.检查自学效果。
（二）引探（合作探究，解决问题）
我们如何把习作重点内容写具体呢？请同学们在小组内交流、讨论本次习作可采用的写法。
1.抓住特征来写，突出心爱之物的独特之处。
2.按照一定的顺序来写，写清楚心爱之物的构造。
3.运用恰当的修辞手法，使描写更生动。
4.表达出自己的喜爱之情，让人受到感染。
（三）引练 （写作过程指导）
1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。
要求：
（1）说一说它是什么。
（2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。
明确：①写玩具熊，可以描写玩具熊的样子、来历，它给“我”带来的快乐，“我”对它的深厚感情。②写旱冰鞋，可以从爸爸奖励“我”旱冰鞋的原因，旱冰鞋的外形，构造，“我”得到旱冰鞋后度过的欢乐时光等方面来描写。③写风铃，可以先简单交代“我”与好朋友之间的深厚感情，以及好朋友送“我”风铃的原因，然后介绍这串风铃的外形和构造，最后抒发自己睹物思人的情感。④写绿毛龟，可以介绍它的外形、习性、成长过程，通过具体的事件表现“我”和绿毛龟之间的深厚感情。
2.指名朗读自己写作的片段，教师给予指导。
（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。
（2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。
教师小结：同学们经过讨论掌握了本次习作的要领，在片段写作中也出色地展现了自己运用语言的功底。下面我们就运用已经掌握的方法来完成本次习作。
（四）动笔练习，完成初稿
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。教师巡视指导。
（五）点评习作，修改誊写
教师投影出示学生习作，师生集体评改。
点评重点：中心是否突出；记叙是否有条理；有哪些可供借鉴的地方。
学生尝试自己修改习作。修改重点：删掉或精简与中心关系不大的内容；改正不通顺的句子；改正用错的字、词、标点符号等。
（六）板书设计
心爱之物的外形
我的心爱之物 心爱之物得到的过程（略写）
我和心爱之物之间发生的事（详写）
教学反思