小学语文人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟教学设计及反思，共5页。教案主要包含了连一连，在括号里填入合适的词语，对下列句子理解正确的一项是等内容，欢迎下载使用。

郝寨镇中心校集体备课组教案
科 目
语文
年级
五年级
课时
一课时
备课人
杨兴
审核人
课 题
4．珍珠鸟
二次备课
教学目标
1.认识“蔓、幽”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3.练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。
教
材
分
析
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点
练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。
教 法
四引教学法
学 法
自主、合作、探究
教具学具
多媒体课件
教 学 过 程
一． 谈话导入
哪些同学家里养了小动物？ 谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？老师给你们带来一只珍珠鸟。（出示课件1）小小的珍珠鸟可爱吗？今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。 （板书：珍珠鸟）
二．自学提示
1.默读课文，扫清生字词的障碍，正确认读10个生字。
2.浏览课文，思考：
（1）．读课文，说一说：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？
（2）．找出文中重点句子，深入体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
三．合作探究
1．教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。
（1）为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？
（2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？
（3）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字？这有何用意？
（4）珍珠鸟开始怕人后来不怕人，这是一种什么写法？有什么作用？
（5）“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？
2．小组推荐代表汇报讨论结果，回答其他组提问，全班讨论。 （出示课件7）
师总结：珍珠鸟对人的情感经历了怕——喜——近——亲——爱这个过程，从中我们可以看出小珍珠鸟对人的情感变化， 而这一变化来自于 “信赖”。
（板书：怕——喜——近——亲——爱）
四．课堂练习（小组长主持）
一、连一连。
màn pā āi xiǎng jiǎn péi móu zā
蔓 趴 享 挨 睑 眸 陪 咂
二、在括号里填入合适的词语。
（ ）的丛林 （ ）的鸣叫 （ ）的绒毛
（ ）的境界 （ ）的吊兰 （ ）的球儿
三、对下列句子理解正确的一项是（ ）。
信赖，往往创造出美好的境界。
A信赖是美好的，能让人心里感到非常美好。
B这是作者的感觉，别人不一定有这种感觉。
五．拓展
假如你遇到的是伤残的、丑陋的、可能还是有害的生命，你会怎样对待它呢？（要说真话）
总结收获
作业设计
1、 收集有关“鸟”的成语和古诗词。
2、课外阅读筱敏的《鸟儿中的理想主义》。
板书设计
珍珠鸟爱
信赖
美好的境界
“我”
教学反思