小学语文人教部编版五年级上册习作：我的心爱之物课堂教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册习作：我的心爱之物课堂教学ppt课件，共54页。PPT课件主要包含了情境导入，习作要求，第1课时，善于观察，活动交流，活动交流准备，范文赏析，第2课时，习作练习，写作目标等内容，欢迎下载使用。

每个人都有自己都有特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
请根据下面的提示，自己观察或和小组内的同学合作观察，小组内交流，得出观察结果。
1.活动内容：观察自己的心爱之物。
选择观察对象：请根据自己的生活实际，选择一种自己喜欢而且便于观察的东西，我的选择是_________。
观察角度指导：可以先观察它的外形，看看每个部分的特点，再想想“我”是怎么得到这个东西的。
观察方法：学习运用《白鹭》《珍珠鸟》等课文中的观察方法，要注意反复观察，根据物品的特点选择不同的观察角度，观察时注意展开想象和联想，这样可以让自己的观察所得更丰富。
记录观察所得：可以以表格、作文片段等方式记录自己的观察所得。
整理自己的观察记录，思考如果和别人交流自己的观察所得，有哪些令你印象深刻的内容值得交流，应该按照怎样的顺序来向别人介绍。
首先，展示某小组对心爱之物的观察结果。
展示学生观察的结果，紧扣观察活动的设计，引导学生评价观察目标的设定、观察活动的安排、观察活动的推进、观察成果的整理，从而进一步学习观察的方法，培养有目的、有针对性观察的意识和习惯。
3.交流观察活动，感受心爱之物的可爱。
它有一双水灵灵的眼睛，鼻子非常灵敏，头上长着两只尖尖的耳朵，四肢十分有力。
它跑步的时候，四肢用力向前蹬，启动速度如箭一般。
看到我就立即迎上来，朝我扑过来，嘴巴不停地朝我脸上贴，或者在我的脚边不停地打转，小尾巴摇个不停，看它那个高兴劲！
其次，交流观察心爱之物的体会和收获。
（1）选择观察物品中令你印象最深的一件小事进行交流。可以交流一下这件物品你是怎么得来的，以及你喜欢它的原因。
（2）交流大家对物品的观察“新得”。通过观察，你对这个物品有了哪些新的了解？哪些特点让你感兴趣或觉得特别有意思？引导交流认真观察时，你能够产生哪些想象和联想？
自由默读自己认为描写精彩的片段，边读边想，我观察物品时，该怎样抓住哪一特点把它介绍得细腻、生动？这些片段中哪些写法、语言值得我学习、借鉴？
4.阅读例文，学习细腻生动的描写。
那雪白的蓑毛，那全身的 流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚，增之一分 则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
浏览课文《白鹭》《珍珠鸟》，想一想作者是按照怎样的顺序对心爱之物进行观察的，段与段之间是怎样有序衔接的？把自己的观察所得写下来。
浏览课文《白鹭》《珍珠鸟》，想一想作者是按照怎样的顺序对心爱之物进行观察的，段与段之间是怎样有序衔接的？把自己的观察所得写下来。 根据自己观察记录的内容，构思：写哪几个方面的内容，按照什么顺序，分几个自然段来写，取个什么题目。
（1）内容具体，把自己感受最深的地方写生动，能清楚地表达自己的感情。（2）衔接自然，文章结构要完整。（3）文中合理运用想象、拟人等修辞手法，写出自己的观察感悟与收获。
5.阅读例文，学习借鉴。
《我最心爱的小鹦鹉》
开头：我的心爱之物是姐姐送我的新年礼物——鹦鹉快快和乐乐。（介绍式）
结尾：表达自己的心愿并再次说明它们是我的心爱之物。（表达感受式）
我最心爱的小鹦鹉 鹦鹉快快和乐乐是我最好的伙伴，那是姐姐不久前送给我的新年礼物，我特别喜欢它们。　　它俩总是唱着婉转嘹亮的歌，一天到晚快快乐乐的，所以我管它俩叫快快与乐乐。快快全身油亮，那圆圆的脑袋上有一撮雪白的绒毛，微风一吹，像一朵盛开的茉莉随风飘扬。珍珠般的小眼睛一眨一眨，一张小嘴尖尖的。脖子和翅膀的羽毛十分显眼，雪白的底色上镶嵌着一道道浅蓝色的花纹，腹部是一件天蓝的围裙，
雪白的尾巴又细又长。它是一位高贵的公主，总是羞答答地站着，从远处看就像天空中一朵最皎洁的白云。　　乐乐是个好斗的勇士，羽毛呈蓝黄绿三种颜色，油亮亮的，像穿了一件彩色的小袍。有趣的是头上那撮金黄的绒毛像给它戴了个皇冠似的，特别可爱。它的眼睛总是瞪得大大的，闪闪发亮。嘴像勾鞋钉的钳子，再硬的东西对它来说也是三下五除二就搞定了。它曾有过一个英勇事迹——“世界大战”。没来我家前它和同笼的一只虎皮鹦鹉决斗，脸部的羽毛被对方啄掉了，现在成了个“假冒孙悟空”，可它一点儿也不在乎，照样唱着洪亮的歌。
别看它俩性格不同，相处得却十分融洽。吃东西时，它俩总是有规律地你啄一口，我啄一口，从不相争，它们像兄妹俩，总是一同玩耍，一同跳舞一同歌唱…… 虽然快快、乐乐和我相处不久，但我们已结下了深厚的友谊。当我给它们喂东西时，它俩总是向我点头，好像在感激我；当我放学回家时，它俩总是为我歌唱，好像在说：“欢迎小主人回家。”　　啊！快快、乐乐，愿你们能茁壮成长，你们永远是我最心爱的小鹦鹉。
开头介绍心爱的之物，言简意赅。
第二段介绍名字的来历，承上启下。
通过具体事例突出乐乐是个好斗的勇士。
对小鹦鹉乐乐的外貌展开细致的描写。
对小鹦鹉快快的外貌展开细致的描写。
点明它们是我心爱的事物的原因。
结尾再次表达自己 对小鹦鹉的喜爱之情。
运用形象的比喻描写它们的相处的和谐融洽。
评语：小作者不愧是一位细致的观察员，将两只小鹦鹉的特点描写得活灵活现。将它们相似的外形、不同的性格以及玩耍、跳舞、歌唱的情形真实地呈现出来，表达了小作者对“快快”“乐乐”的喜爱之情，让读者对两只鹦鹉有了深刻的印象。
今天，我们的主要学习内容是学会对某一样物品进行描写，在动笔写之前要先学会观察，积累丰富的素材为我们的写作做好准备。同学们通过交流肯定收获匪浅，记得把你的观察结果读给小伙伴听听，看看他们对你的观察是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的观察结果。
1. 围绕心爱之物，就其样子、来历及心爱缘由展开描写。2.能运用本单元的写法，围绕心爱之物， 把自己的喜爱之情融入字里行间。
自己特别钟爱的东西，对自己有特别意义的东西。将最熟悉的、最好写的作为写作对象。
什么心爱之物呢？
1.描写外形。 2.说明用途。 3.与心爱之物相关的故事。 4.抒发真情实感。把自己的喜爱之情融入字里行间。
怎样写心爱之物呢？
形状、大小、颜色、材料、组成。运用列数字、作比较、打比方等说明方法。运用比喻、对比、拟人等修辞手法。
按一定的顺序观察：从整体到局部；从上到下；从外到内……
对生活、学习有帮助；有纪念意义；使思想发生转变……
心爱之物来历；让我思想发生转变；心爱之物是友谊的桥梁；……
与朋友的友谊常存；体会父母的爱；成长的见证；抒发喜爱之情……
我的心爱之物 我有一个心爱之物，那就是字典！这本字典是我上大学的姐姐送给我的。它已经伴随我4年了，我一直把它保护得很好，每天都会去关照它一下！ 我的字典外观可漂亮了！字典的封面大部分是红色；左右两侧有：绿、黄、蓝等颜色组成，上面还印着四个白色的大字：“新华字典”。这本字典长13厘米；宽约9厘米；厚3厘米。字典的价钱约12元，可它的价值远远高于它的价钱。这本字典虽然这么小，但是它的作用可大了呢！有的时候，我遇到一个字只知道它的拼音，可不知道它怎么写，就从字典里查拼音查字法，就可以知道这个字怎么写；有时，我只知道这个字这样写，可不知道它读什么，从字典里查部首查字法，就可以知道它读什么了；还有时，我只知道这个词的读法和写法，却不知道它的意思，从字典里也可以查出。例如：璀璨。我从字典里查到了，璀：夺目、璨：美玉。字典真是一个好老师。字典除了查字，还可以查数学方面的知识。如：计量单位简表、计量单位比较表……可多了！像字典那样默默无闻，无私奉献的人有很多，如：我们城市的环卫工人，从早到晚不停地打扫卫生，早出晚归，不论是严寒还是酷暑，每天都勤劳地工作，就像为我们服务的字典一样！ 这就是我的好伙伴——字典，它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我！
在写作时应该如何开头呢？
1.对比式有的人喜欢……有的人喜欢……还有的人喜欢……然而我最喜欢的是……2.开门见山式我有一个……它是我心爱的……3.设问式我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就是……
在写作时应该如何结尾呢？
1.直抒胸臆……是我的心爱之物，它带给我……我喜欢它。 2.卒章显志，画龙点睛望着它，我明白了战胜一次困难，都会有一次成长。3.首尾呼应，凸显主旨每次看到它…………我总会看着它
一般来说，这篇作文的写作框架可以这样：
开头：点出要写的心爱之物。中间：介绍其外形特点与内部构造； 介绍其功能、用法； 讲述和它有关的故事。 结尾：抒发对他的喜爱之情。
《蜡笔小新存钱罐》
开头：蜡笔小新存钱罐是妈妈送我的生日礼物。（介绍式）
结尾：明确自己在蜡笔小新存钱罐的帮助下养成了好的习惯，抒发自己的心愿并再次说明它是我的心爱之物。（表达感受式）
我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也没给我买好看的书，而是给我买了一份特别的礼物——蜡笔小新存钱罐。　　我打量着蜡笔小新存钱罐，蜡笔小新身高大概25厘米，蜡笔小新头上戴着一顶棕红色的大帽子，下面有一双眯着的眼睛，微笑着的小笑脸。在帽子的后面，有一个小口子，这里就是放钱的地方哦！　　
蜡笔小新的脸胖胖的，上面有黑黑的头发，下面有浓黑粗密的眉毛与他眯着的眼睛，最下面长着小小的，红红的小嘴。脸蛋旁，长着一双奇大的耳朵，漂亮极了！看着他的样子，似乎在意味深长地说：“哦！”　　蜡笔小新上身穿红衬衫，下身穿棕色短裤，光着小脚丫，手里还拿着一把扫把呢！蜡笔小新拿着扫把当吉他，看着他的样子，我就会噗哧一笑。　
当我把钱放进去时，帽子下那个笑脸似乎在说：“你一定要勤于积累，不要乱花钱。”看着蜡笔小新的样子，我心里默默地说：“放心吧，蜡笔小新，我会让你成为小富翁的！”　　这就是我的蜡笔小新存钱罐，一个精致的蜡笔小新存钱罐，它让我养成了不乱花零钱的好习惯。我喜欢你，可爱的蜡笔小新存钱罐。
我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也没给我买好看的书，而是给我买了一份特别的礼物——蜡笔小新存钱罐。　　我打量着蜡笔小新存钱罐，蜡笔小新身高大概25厘米，蜡笔小新头上戴着一顶棕红色的大帽子，下面有一双眯着眼睛，微笑着的小笑脸。在帽子的后面，有一个小口子，这里就是放钱的地方哦！　　
开篇明确心爱之物是什么，并交代其来历。
按照整体到局部的顺序介绍外形。
对外形做细致的描写，从上到下，有条理性。
表明对小存钱罐的喜爱之情。
当我把钱放进去时，帽子下那个笑脸似乎在说：“你一定要勤于积累，不要乱花钱。”看着蜡笔小新的样子，我心里默默地说：“放心吧，蜡笔小新，我会让你成为小富翁的！”　　这就是我的蜡笔小新存钱罐，一个精致的蜡笔小新存钱罐，它让我学会了不乱花零钱的好习惯。我喜欢你，可爱的蜡笔小新存钱罐。
通过对话模拟，写出心爱之物对“我”的意义。
点明中心，再次表达心爱之情。
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了心爱之物的来历、外形等，是否表达出了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学表达听后的感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。