写作 审题和立意 4课件PPT

这是一份写作 审题和立意 4课件PPT，共15页。PPT课件主要包含了化实为虚，问题二解决方法，学生习作评析，本班写作审题立意情况，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

一、形象导入，打开思路
车有车路、马有马路、思有思路。开阔的道路，可容下车马行人；开阔的思路，可融会万千思绪。      任何题目，都不会仅有一个视角，一条思路。对于思路开阔的作者来说，总是有几种立意，多条思路可供选择。同一题目，展开180度的联想，想前想后，想左想右，新颖的立意就会如紫燕春归，纷至沓来；生动的材料就会向主题的光点集中。倘若思路狭窄，只凭一孔之见，点滴印象，不能展开联想，就会在审题立意这第一关受阻，其失败的结果是可想而知的。
二、以例导引，拓宽思路
1、 题目回顾 请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于600字的记叙文 。
2、本次写作审题立意几种典型情况
1、踮起脚尖——够得着——母爱、亲情、友情——小时候母亲为我够东西、在医院排队，踮起脚尖取药 2、踮起脚尖——看得远、眺望——期待、期盼、等待——亲情 3、踮起脚尖——看得更清楚——孝心、亲情、师生情——透过门上的窗踮脚看，对病房里奶奶的关切 4、踮起脚尖——轻手轻脚——母爱、亲情、对他人体谅 5、踮起脚尖——立定跳远——踮起脚尖，可以增加弹跳力度——克服困难，跳得更远
6、踮起脚尖——学跳芭蕾舞——克服困难、不屈不挠的精神 7、踮起脚尖——努力向上——用尽全力，拼搏、用毅力来实现目标 8、踮起脚尖——努力往远处看——树立远大理想 9、踮起脚尖——踮起脚尖走路，疯狂减肥——不注重修养与气质而只注重外在美 10、踮起脚尖——炎炎夏日妈妈踮起脚尖走在前面，用她的背影为我遮阴——母爱 11、踮起脚尖——胸怀大志、有远大目标 12、踮起脚尖——踮起脚尖就能实现梦想
三、教师示范，确定思路
1、从动作本身的目的与原因等审题立意，挖掘内涵。2、通过这一动作的喻意，“化实为虚”展开丰富联象来审题立意。
根据动作的特点明确动作的喻意展开联想与想象1、踮起脚尖——努力向上、发挥主体潜力以接近目标；（毅力、奋进、拼搏等）2、踮起脚尖——努力往远处看，树立高远目标。（高瞻远瞩、梦想抱负、胸襟、格局等）
四、同学点评，纠正思路
1、脱离动作本身的意义，乱贴标签；2、在写作记叙文时，挖掘出了题目喻意以后，在组织材料记叙时，在“实”与“虚”之间没有建立一定的逻辑联系点，“踮起脚尖”没有成为文章的有机构成要素。使立意显得突兀，给人硬贴标签之感。
应当在从实的动作中生发出虚的意蕴后，在“实”与“虚”之间建立一定的逻辑联系点，通过材料记叙将“实”与“虚”构成一个有机整体，并不忘适时扣题。
习作一：踮起脚尖——努力向上，可以靠近目标，(逻辑联系点）若是用尽全力，就可以达到目标——最终获得成功习作二：踮起脚尖——踮起脚尖去努力，就能实现梦想：突兀、贴标签
30人审题立意有问题19人审题立意准确61﹪的同学审题立意有问题 在审题立意有问题的同学当中，脱离动作本身的意义，乱贴标签的有12人；挖掘出了题目喻意以后，在组织材料记叙时，“踮起脚尖”没有成为文章的有机构成要素,使立意显得突兀，硬贴标签的有18人。
1、审题时不能脱离命题本身的意义，否则会造成“乱贴标签”的现象；2、在写作记叙文时，挖掘出了题目喻意以后,在组织材料记叙时，应当从实的动作中生发出虚的意蕴，在“实”与“虚”之间建立一定的逻辑联系点，通过材料记叙将“实”与“虚”构成一个有机整体，并不忘适时扣题。 否则，会使立意显得突兀，给人硬贴标签之感。
题目：请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇不少于600字的记叙文 要求：请同学们写出该题的审题立意构思。
1、题目中的三个关键词是“我”“隐形”和“翅膀”。“我”要突出自身的感悟、经历和体验。“隐形”要求“翅膀”的本体是内在的情感、精神、思想；“翅膀”则象征着一种支撑力，一种支撑自己积极向上、直面挫折、超越自我的力量。2、如果写记叙文，一定要在本体（虚的精神力量）与喻体（翅膀）间建立一定的逻辑联系点（向上飞），通过材料记叙将“我”与“翅膀象征的精神力量”构成一个有机整体，并不忘适时扣题。——北京人大附中特级教师：于树泉