小学数学青岛版 (六三制)四年级上册一 大数知多少——万以上数的认识教学设计及反思

这是一份小学数学青岛版 (六三制)四年级上册一 大数知多少——万以上数的认识教学设计及反思，共3页。教案主要包含了自主学习，复习旧知，创5设情境，提出问题，班级展示，梳理拓展，达标检测等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、能在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算理，能够比较熟练的进行口算和估算。
2、经历探索用除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，提高解决简单实际问题的能力。
教学重难点：能够比较熟练的进行除数是两位数的口算和估算。
教具准备：图片
教学构想：能比较熟练的估算、口算除数是两位数的除法。在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。
教学过程：
一、自主学习，复习旧知
1.直接写得数。
18÷6＝
100÷5＝
123÷3＝
35÷7＝
50÷5＝
2、想一想除数是一位数的口算方法。 如：48÷4＝ 可以这样想：
4个( )÷4＝1个( )＝( ) 8个( )÷4＝2个( )＝( ) ( )＋( )＝( )
二、创5设情境，提出问题。
1、师：秋天是一个收获的季节，我们一起到农民伯伯的菜地里去看看吧！
师：看到农民伯伯收了这么多蔬菜，我们真替他们高兴，你能根据上面的信息，提出几个数学问题吗？
（1）白菜的产量是萝卜的几倍？
(2)土豆几次能运完呢？
合作探究
解决问题 1、白菜的产量是萝卜的几倍？
怎样列式？并说一说这个算式表示什么意义？
(2)如何口算？(把你的想法在小组内交流)
想法一：用乘法算除法。
因为30×（ ）＝60，所以60÷30＝（ ）。
想法二：用表内除法来做。（划去被除数和除数末尾相同个数的0）
因为6÷3＝2，所以6个十除以3个十等于2。所以60÷30＝（ ）。
(3)说一说你喜欢哪种方法？为什么?
我会口算：600÷30＝ 120÷40＝ (独立解决，小组内交流算法)
估一估，298吨土豆需要运几次？
独立思考：怎么列算式呢？ 298÷50≈（ ）
想：因为298接近（ ），（ ）÷50＝（ ）所以298吨土豆，（ ）次能够运完。
4、试一试：估算：120÷28≈（ ）
想：因为28接近（ ），120÷（ ）＝（ ）
所以：120÷28≈（ ）
小结估算方法：用四舍五入法把被除数和除数都看作与它接近的整十数、整百数、几十几百数来估算。
四、班级展示
1、各小组将研究结果向全班同学汇报展示。
(各小组汇报时需注意，除数是两位数的除法口算及估算方法，说方法的同时解释为什么这样做，有什么地方值得提醒大家)
汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
及时做好自评和对其他组的评价。
解决第二个问题。
五、梳理拓展
总结回顾本节课，谈对这节课的收获。
六、达标检测
1、我是口算小能手。
65÷5＝ 96÷8＝ 650÷5＝ 960÷＝
160÷80＝ 280÷70＝ 810÷90＝ 300÷60＝
2、考考你，最大能填几？
60×( )＜500 40×( )＜256 30×( )＜220
80×( )＜327
估一估：
122÷30≈（ ） 349÷50≈（ ） 632÷90≈（ ）
80÷19≈（ ）
4、学校准备组织同学们去秋游，四年级有179人，每辆车限坐30人，大约需要多少辆车？