沪教版 (五四制)四年级上册二、数与量平方千米第二课时教案及反思

教学内容

认识平方千米

教学

目标

知识与技能：使学生知道平方千米,知道平方千米\公顷和平方米之间的进率,会进行简单的单位换算。

过程与方法：使学生能借助计算器,应用相关面积公式和积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

情感、态度与价值观：使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养主动探索和相互合作的能力。

教学重点

掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。

教学难点

认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。

教学方法

自主探索、小组合作

教学准备

多媒体课件

教学过程设计

设计意图

教学过程

活动一、情境引入。  

在填写单位时,要先想象它的实际面积以什么为单位最合适。

2、引入新课 

通过上节课的学习,我们知道公顷一般表示较大的面积,那还有没有比公顷更大的面积单位呢? 出示例2的题图。提问:你从图中了解了什么内容?指出:今天我们共同认识平方千米这个面积单位。

板书课题:认识平方千米 

活动二、合作探究。 

1、认识1平方千米的含义 

我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方千米作单位。平方千米也可以用符号“k㎡ ”表示。 板书：k㎡             

师问：你们知道我们国家领土总面积是多大吗？指出：我国领土总面积居世界第3位。             

2、体会1平方千米的含义

师：上节课，我们认识1公顷是多大正方形土地的面积？

3、尝试单位换算  

4、“试一试”教学  

5、完成“做一做” 

活动三、理解应用、强化体验。  

1、完成练习六第5题 

2、完成练习六第6题 

除了平方米和公顷之间进率是10000，其余单位间的进率是100。

3、指导完成练习六第7题 

四、总结归纳，提升经验。

通过学习，你有哪些收获？

1、用合适的面积单位填空。

(一块橡皮)上面的面积大约是12 

(一张课桌)上面的面积大约是36 

(一块黑板) 上面的面积大约是4 

(校园)占地面积大约是1(   ) 

请大家猜一猜：1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积。

能想象一下1平方千米有多大吗？小组中算一算并交流自己的想法。

读题、理解题意。

指名说说是怎样换算的？

在小组中交流换算方法

学生独立完成，展示作业，集体评价纠错

学生在小组中估算，

本课作业

1、在测量土地面积时，常常要用比平方米更大的面积单位是（      ）、（      ）。

2、单位换算

12公顷＝（        ）平方米      50000平方米＝（      ）公顷

2平方千米＝（          ）公顷   4000公顷＝（         ）平方千米

板书设计

认识平方千米

1平方千米=100 0000平方米

1平方千米=100公顷