新人教版小学数学三年级上册数学教案（表格式）

这是一份人教版三年级上册本册综合表格教学设计及反思，共120页。教案主要包含了复习，导入新课，练习设计，课外作业，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
进度
第 章（单元）第 节（课）第 课 时
课型

备课时间

课题（内容）
时、分、秒
上课时间


教学目标

1.认识时间单位——秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
2.体验时间在生活中的价值，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
重点难点
让学生体验一段时间，建立正确的1秒，1分的时间观念
教

具

钟表及模型。

教 学 过 程
旁批1
旁批2
旁批3
一、复习（填空）
1、钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格。
2、时针走1个大格是（ ）时。
3、分针走1个小格是（ ）分，走1个大格是（ ）分。
4、时针走1大格，分针走（ ）圈，是（ ）分
5、1时=（ ）分
二、导入新课。
1.仔细观察课本情景图，说一说图中的人们在做什么？
学生观察后汇报。
2.我们一起学着喊一次。
3.师说明:人们倒计时喊的“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”
问：谁知道刚才倒计时用的是什么时间单位？介绍说明每个数字之间经历的时间大约是一秒。
4.师总结:我们以前学过的时间单位有时、分，而计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。
问：你知道有关秒的什么知识？
5.说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？（如跑步，神舟5号上天，计算脉
搏跳动次数，电子显示屏上跳动的数相等）。
揭示课题：秒的认识。
（二）学习新知。
1.观察课本情景图。师：像“秒”这样的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店，哪些钟表是可以计量“秒”。
问：图中有些什么样的表？
电子表、手表、钟表、秒表。
2.师出示一个有秒针的钟表，学生观察后汇报所得的信息。
汇报：钟面上有时针、分针、秒针，有12个数字，有12个大格，还有一些小格。
揭示：a、同学们说得很正确，有些钟面上又细又长，走的最快的针就是秒针。
b、问：钟面上秒针是怎么计时的？（秒针走一小格的时间就是1秒。）
c、师在模型钟面上演示一秒。
3.体会1秒的长短。
a、1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细地听一听，钟表发出“滴答”
的一声所经过的时间就是1秒。
b、拍手练习，每秒拍一下。
4、体验1秒的价值（教材63页3题）师可做适当补充。（师板书在小黑板上）
5、.认识几秒。
a、问：秒针从12走到1走了几秒？秒针从2走到4走了几秒？
b、你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是几秒？
6、.教学1分=60秒。
a、教具（用真实钟）演示秒针走一圈是多少秒？分针走多少是几分？（将学生分成两组，男生观察分针，女生观察秒针，然后再交换观察一次）
b、板书：1分=60秒
7.做游戏，体验1分钟能做些什么？
a、做口算 b、数数 C、写字（生汇报自己1分钟做了些什么事？）
8、1秒钟能做什么？教育学生时间在一分一秒的流失，要珍惜每一分，每一秒的时间。 （三）练习设计。
1.在括号里填上合适的时间单位。
小学生每天大约睡9（ ）。 煮饭大约需要25（ ）。
小新跑60米要12（ ）。 一节课的时间是40（ ）。
飞机飞行500米要2（ ）。 从上海坐火车到北京要17（ ）。
2.完成练习十四1、2题。
（四）课堂小结。









课后心得（1）
课后心得（2）
课后心得（3）






进度
第 章（单元）第 节（课）第 课 时
课型

备课时间

课题（内容）
时间的计算
上课时间


教学目标

1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的时间换算。
2.会有关时间的简单计算。
3.使学生会合理的安排时间、养成珍惜时间的好习惯。
重点难点
1.掌握时间单位之间的简单换算方法：
2.求经过时间的方法。
教

具

教 学 过 程
旁批1
旁批2
旁批3
一、课前准备。
1.填空
（1）钟表上面有（ ）个大格，一共有（ ）个小格，每两个数之间有（ ）个小格。
（2）时针从上一个数走到下一个数是（ ）时；分针从上一个数走到下一个数是（ ）分
（3）1时=（ ）分 1分=（ ）秒 （介绍时间之间的进率）
2. 写出下面钟面上所指的时刻。
a、出示钟面让学生写。3:00（3时） 4:30（4时30分）
6:50（6时50分）④10:05（10时5分）
b、小结认识方法，回忆两种写法。
3. 上节课我们认识了时间单位秒，今天我们接着学习和时间有关的数学知识
——时间的计算。
二、学习新知。
1、出示例1：
2时=（ ）分
（1）独立思考：2时等于多少分？
（2）同桌交流：你是怎样想的。
（3）班级汇报：（因为1时是60分，2时是2个60分，也就是60分+60分
=120分。所以2时等于120分。） 板书：2时=120分
（4）抽个别说。
（5）及时练习：（P62做一做1题）
3时=（ ）分 4分=（ ）秒
独立完成，并说一说你是怎样想的。
2、 出示例2：
（1）引导学生观察情景图，搜集信息。
学生汇报：小明7:30离家，7:45到校。小明从家到学校用了多少时间？
（2）引导学生独立思考，将你的想法与同桌交流。
（3）班级汇报：分针从6走到9走了3大格，是15分。45-30=15分。③7：45-7：30=15（分）或7时45分-7时30分=15分
（4）如果是7:45离家8:05到校，那么小明从家到学校用去多少时间？
独立思考后交流：分针从9走到1走了4个大格，每个大格5分钟，
所以一共是20分。8:05-7:45=20分。着重讲第二种方法。（说明：
时间的进率是60，从8时中拿出1时也就是60分加上5分得65分，
65-45=20分。）
小结：结束时刻—开始时刻=经过的时间
三、练习设计。
1.课本62页做一做2题。（说出是怎样想的）
2.指导完成4题。
3.独立完成练习十四第5、6、7、9题。
4、指导完成练习十四第8题
四、课外作业：练习十四第7、9题
五、课堂小结：

















课后心得（1）
课后心得（2）
课后心得（3）






进度
第 章（单元）第 节（课）第 课 时
课型

备课时间

课题（内容）
对本单元知识进行复习。
上课时间


教学目标

使学生熟练的认识时间单位时、分、秒，会进行一些较复杂的有关时间的简单计算。
重点难点

教

具

教 学 过 程
旁批1
旁批2
旁批3
一、 基本练习。
1、4时=（ ）分 6时=( )分 3分=（ ）秒 1时30分=（ ）分
1分50秒=（ ）秒 70分=（ ）时（ ）分 150秒=（ ）分（ ）秒
2.在○里填上“>”“