2020-2021学年植物综合与测试教案
展开教学目标
1.让学生明白我们的生活离不开植物,我们的食物、衣服、住房、家具等都有植物。
2.植物可以美化环境,制造清新空气。
3.植物可以做药,给人治病。
4.让学生有保护环境,爱护花草树木的意识。
教学重难点
明确我们的生活离不开植物,我们的食物、衣服、住房、家具等都有植物。
教学准备
学生准备:苹果,面包等食物。
教师准备:一些植物的图片、资料或者实物和课件。
教学过程
(一)我们吃的食物哪些来自植物?
1.教师可以出示食物图片,问学生,“你们吃过这些食物吗?知道它叫什么名字吗?你知道它们来自哪里?”
教师适时介绍食物名称,来自哪种植物。
对于玉米、黄瓜等明显的让学生自己说,面包、饼干由老师介绍。
对于火腿肠,鸡肉等肉食可以引导学生思考它们间接来自植物,归根结底是来自植物。
2.学生出示各自带来的食物,互相研究食物来自哪些植物。
(二)我们的住房家具有哪些来自植物
出示房屋、桌椅等图片,让学生找出木材,明白它们来自树木。
让学生明白树木是有限的,要合理使用,尽量少用一次性筷子。
(三)我们的生活环境需要植物
1.植物能美化环境,让我们生活舒适。
2.植物能制造氧气,供我们呼吸。
3.植物能防止风沙,保持水土。
(四)植物能制造日用品
1.出示草帽、板凳、筷子等日用品图片,讨论它们来自哪些植物。
2.一定要让学生明白要节约资源,尽量少用一次性筷子。
(五)植物可以做药材
1.出示车前草,鬼针草,蒲公英、黄花蒿等中草药图片,介绍它们的药用功效。
2.介绍屠呦呦
(六)总结
我们的生活离不开植物,你知道了哪些地方离不开植物?
小学科学教科版 (2017)一年级上册1.我们知道的植物教案设计: 这是一份小学科学教科版 (2017)一年级上册1.我们知道的植物教案设计,共3页。教案主要包含了教学重难点等内容,欢迎下载使用。
小学科学科学阅读教学设计: 这是一份小学科学科学阅读教学设计,共6页。教案主要包含了教材分析,学生分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学亮点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
2020-2021学年比较与测量综合与测试教案: 这是一份2020-2021学年比较与测量综合与测试教案,共3页。