语文九年级上册8* 论教养课文ppt课件

这是一份语文九年级上册8* 论教养课文ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了娇揉造作，矫揉造作，自我吹嘘等内容，欢迎下载使用。

1. 阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。一个真正有能力的人是诚恳坦荡的：当别人肯定他的成绩，他不会忸怩作态；当别人无视他的功劳，他也不会自吹自擂。处理问题他总能随机应变，对待工作他总是kè尽职守。何必非得让他传授经验？这些不娇揉造作的言行举止就是他立身处世的zhēn言。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。忸怩(　　) 　kè(　　)尽职守　 zhēn(　　)言(2)文中有错别字的一个词语是“______________”，这个词语的正确写法是“______________”。(3)“自吹自擂”一词在文中的意思是_______________。(4)将文中画线的句子改为陈述句。
不必非得让他传授经验。
2. 下列加点成语使用不正确的一项是(　　)A. 我们班的李晓含同学文静娴雅，待人接物总是彬彬有礼。B. 墙上挂满了名人字画，其实他什么也不懂，不过是附庸风雅罢了。C. 我们学校的课改成果昭然若揭，吸引了大批同行前来学习。D. 他不听我们的劝告，一意孤行，结果上当受骗，现在追悔 莫及。
【点拨】“昭然若揭”指真相大白，用在这里不恰当。
3. 下面句子的排序最恰当的一项是(　　)①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。②空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十二级飓风，万丈狂澜。③因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。④宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。⑤也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同。A. ④③②①⑤ B. ①⑤②③④ C. ④②①⑤③ D. ①②⑤④③
【点拨】本段文字是一段议论性的文字，④句表明作者的观点，应该为首句；②句紧随④句阐述心灵空间的大小；①句在②句的基础上引用哲人的话；⑤句是对①句的进一步阐释；③句作结。据此，本段文字的正确顺序是：④②①⑤③。故答案为C。
4. 【2020·蚌埠开学考】请你参加以“文明着装，传承美德”为主题的综合性学习活动。活动一：明“服之仪”(1)请仔细阅读下面的表格，回答问题。对中学生着装取向的认可度的调查统计表
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。
示例：学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。
活动二：话“服之礼”(2)下面是学校领导在“关于学生着装问题”座谈会上的讲话。阅读后完成下列各题。最近，有些同学穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日常行为规范》的基本要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。
其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于大家健康快乐地生长。所以，同学们必须要遵守学校对于着装的规定要求。①画线句子中有词语使用不当的语病，请提出修改意见。 
“生长”改为“成长”。
②作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：转述前须有开场白；完整，准确；要点突出。
示例：同学们，我代表我们(咱们)班参加了学校的座谈会，校领导就同学们(大家)在校着装问题提出了以下几点要求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。
【点拨】本题运用转述答题法。答转述类题时要注意：①人称的变化；②抓住重点信息，条理清晰，准确完整，语言连贯；③时间、地点、人物等信息的准确表述；④在转述病情加重等不好的消息时一定要注意用委婉的语言。本题转述时要讲清楚校领导对学生着装的有关要求。
活动三：传“服之道”(3)请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成宣传语。要求：根据已有的句式特点及句末用韵的特点来写。自尊自爱重仪表，_______________________。朴素自然是本色，端庄大方树风标。女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。青春飞扬添活力，品格精神最重要。
示例一：着装整洁堪称道示例二：整洁美观显风貌
5. 材料【A】表现了怎样的社会现象？
G　父母为了孩子不输在起跑线上而焦虑不堪，从而让孩子负担过重。【条】
请同学们看《典中点》第21页第5-9题。
【点拨】本题考查分析漫画的能力。解答此类题，要注意以下几点：一是认真审题，明确要求；二是认真读图，读全读懂；三是理解内涵，明确寓意；四是组织答案，有序有据。本题漫画的标题是《起跑线焦虑》，图画中出现了三个人物，家长、孩子、某些早教机构的工作人员，再看文字解说，家长本着“不能输在起跑线上”的心理，使孩子愁眉苦脸地背着很多东西不情愿地被拉到了各种早教机构，某些早教机构利欲熏心，违背孩子的成长和认知规律，宣扬右脑开发、情商培养、创客潜质等，给孩子成长带来很多负担。由此分析此漫画反映的社会现象是：父母为了孩子不输在起跑线上而焦虑不堪，从而让孩子负担过重。
6. 材料【B】对白中父母二人在教育子女问题上的分歧是什么？
G　父亲希望孩子有一个快乐健康的童年，母亲怕孩子输在起跑线上，要把孩子带进现实。 【条】
【点拨】本题考查对材料内容的理解与分析。细读材料，从二人的对话中分析父母二人在教育子女问题上的分歧。“咱原来不是说好了吗？让孩子有一个快乐健康的童年，所有的风雨都咱俩扛”，从这两句话可知，父亲希望“孩子有一个快乐健康的童年”；从母亲的话：“从现在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里了，我要把她带进现实”可知，母亲的观点是要把孩子带进现实，不让孩子输在起跑线上。
7. 材料【C】中第①段使用了哪些论证方法？有什么作用？
F　对比论证、举例论证。将不少名人、伟人对子女的期望与当今许多家长进行对比，并列举了鲁迅、老舍对孩子的期望，具体真切有力地强调了“培养孩子通达、透彻的人生观是家庭教育的核心价值”(“培养孩子做一个好人、正直的人、自食其力的人是家庭教育的核心价值”)的观点，从而进一步论证了中心论点，使得论证更有说服力。
【点拨】本题考查论证方法及其作用。常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。作用根据具体的论证内容分析。“与当今许多家长不同，不少名人、伟人对子女的期望是很‘低’的”运用了对比论证。“鲁迅反对孩子做‘空头文学家’；老舍对孩子的期望则是粗通文墨，自食其力”运用了举例论证，具体真切有力地强调了家庭教育的核心价值是教育孩子拥有通达、透彻的人生观，即“做一个好人、正直的人是最重要的，做一个自食其力的普通人是很有价值的”，进一步论证了中心论点，使论证更有说服力。
★8. 简述材料【C】的论证思路。
S　作者首先运用对比论证和举例论证的方法，提出了“培养孩子通达、透彻的人生观是家庭教育的核心价值”的观点。随后作者使用了道理论证、举例论证、比喻论证等论证方法，从“必须关注孩子的身体和心理的健康” “必须关注孩子的‘精神成长’” “必须关注符合儿童特点的学习”这三个方面来阐述“如何实现家庭教育的核心价值”。最后作者借龙应台的一本书的书名来点明自己的中心论点“孩子是不会真正输在起跑线上的，输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心”。
【点拨】本题运用议论文论证思路分析法。解答此题需阅读全文，了解文章的主要内容和脉络层次。议论文的论证思路一般是：提出问题——分析问题——解决问题。对于论证思路的把握要注意从以下几个方面入手：①明确文章的中心论点和分论点。②结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么。③明确论证中使用的论证方法。④明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。
结合本题，首先文章第①段运用对比论证和举例论证，提出观点——家庭教育的核心价值是教育孩子拥有“一种通达、透彻的人生观”，“即做一个好人、正直的人是最重要的，做一个自食其力的普通人是很有价值的”；接着第②段运用疑问句式，提出“如何实现家庭教育的核心价值”的问题；
然后第③—⑥段，运用道理论证、举例论证、比喻论证等论证方法，从“必须关注孩子的身体和心理的健康”“必须关注孩子的‘精神成长’”“必须关注符合儿童特点的学习”这三个方面来阐述；最后借用龙应台的一本书的书名来点明自己的中心论点“孩子是不会真正输在起跑线上的，输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心”。
9. 对于“孩子会不会输在起跑线上”这一问题， 材料【B】中毕胜男的观点与材料【C】中作者的观点是不同的。你同意哪一方的观点？请结合文本内容，谈谈你的看法。
【点拨】本题考查阅读材料发表观点的能力。这是一道开放题，解答时可以同意材料【B】中毕胜男的观点，也可以同意材料【C】中作者的观点，能结合文本，言之有理即可。