小学七 谁的眼睛亮教案设计

《谁的眼睛亮——观察物体》教学设计

一、教学内容：

教科书87——89页内容，从前面、后面、侧面观察物体。

二、教学目标：

1、让学生初步体会从不同的角度观察物体，体会从不同角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。

2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，帮助学生建立初步空间观念。

3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。

三、教学重点、难点：

教学重点：让学生根据图片或直观图，能辨认观察物体的不同角度。

教学难点：正确辨认从正面、后面和侧面观察到的物体的视图。

四、教学准备：

教学课件、毛绒玩具

五、教学过程：

（一）观察图片，回忆相关的生活经验。

1、谈话引入，观察图片

小朋友们，你们喜欢拍照吗？很多人都喜欢用拍照的形式留下自己的精彩瞬间。老师今天就给你们带来了一个可爱的小朋友豆豆的照片（出示图片），请同学们仔细观察一下，看看它们有什么不一样。

2、想一想，拍的是同一个人，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。）

老师小结：要想拍出漂亮的照片，我们要仔细的观察物体，找到最佳的拍摄位置才行。今天我们就一起来学习观察物体。（板书标题——观察物体）

（二）观察实物，亲身体验从不同的角度可看到不同的视图。

1、定位观察：

    今天，同学们的表现这么棒！有几位小客人也想加入我们，和我们一起学习，你们欢迎吗？

（老师一一拿出毛绒玩具，分别放在各组的桌上）我们来仔细的观察一下你面前的新朋友，你看到了什么他的的什么部位？（小组讨论、交流）老师请个别同学来说一说。嗯，同学们观察的都很仔细！

2、换位观察：

让同学们顺次坐到自己旁边的同学位置上，再仔细的观察一下，说一说你看到了什么？和刚才看到的一样吗？为什么？（引导学生说出角度变化了，所以看到的不一样）

依次变换角度，转一圈，回到自己的位置上。我们多角度全方位的观察了我们的新朋友，对他们有了更加深入的了解，你记住他的样子了吗？（同学们真棒！）小客人们累了，让他们休息一会吧！对待朋友要友好，轻拿轻放。（收起毛绒玩具）

3、这四位小客人非常可爱，老师也很喜欢他们，并且给他们照了照片，可是老师一不留神，把照片都弄乱了，同学们能不能帮助老师看一看，照片上的是谁？从哪个方向照的呢？（出示图片课件）谁看到的谁举手，并回答问题。（同学们的小眼睛太厉害了，一下子就帮助老师解决了难题，谢谢你们！）

（三）观察组合图形，想象说出其他角度可以看到几个

（1）分发给各组不同数量的正方体，让同学们以组为单位，把正方体组合到一起。

（2）仔细观察，说一说从自己的角度可以看到几个，想象一下另外的同学看到的和自己的数量一样吗？找同学来说一说。

（3）老师带领同学们分组展示他们组合成的图形，验证同学们的猜测和想象得出结论：观察组合图形，从不同的角度看到的数量是不一样的。

（四）巩固练习

同学们，刚才你们充分表现了你们的聪明才智，所以老师准备了一下小问题，想考考你们，敢应战吗？不错，信心十足！那么我们就来闯关吧,让我们的好朋友来给你们加油助威好嘛？老师也希望看到你们出色的表现！（出示练习课件）

（五）课堂小结

1、通过刚才的观察学习，我们知道观察的角度不同，看到的物体的样子就会不同。要想准确深入的了解事物，我们一定要仔细多角度的去观察，辨认，同学们记住了吗？

2、今天同学们都很努力，表现优异！为了表扬你们的出色表现。老师送给你们一首歌！（让同学们在音乐中休息放松，结束这堂课）