2022届高考专题复习：《鉴赏诗歌的景物形象》课件21张

这是一份2022届高考专题复习：《鉴赏诗歌的景物形象》课件21张，共21页。PPT课件主要包含了诗歌形象之二，教学目标，概念介绍，诗歌的意象和意境，⒈离别类，⒉情爱类，人格类，⒋悲情类，鉴赏诗歌的景物形象，因例说法等内容，欢迎下载使用。

鉴赏诗歌的景物形象
诗歌的景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。比如景物描写、场面描写、色彩描写。诗歌中有单个景物形象，有由多个景物形象(意象)组合成的意境。 高考对于景物形象的考查分为两类：意象类和意境类。
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。就古典诗词而言，诗人所写之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”；而借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”，“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。
意象=意（情）+象（景）
月亮（思乡或团圆），“举头望明月，低头思故乡”。柳（喻离别留念 或代故乡）,“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”，芳草（离愁别恨）,“青青河边草，绵绵思远道。”芭蕉（离情别绪）,“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”长亭短亭（送别）,“寒蝉凄切，对长亭晚。”
莲（音同“怜”表达爱情），“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”红豆（男女爱情或友谊），“红豆生南国，春来发几枝；愿君多采撷，此物最相思。”红叶（传情之物），“应恨不题红叶、寄相思。 ”
菊花（清高），“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”；梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁），零落成泥碾作尘，只有香如故。”松（傲霜斗雪坚守节操），“岂不罹凝寒，松柏有本性。”
杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），“又闻子归啼夜月，愁空山。”；梧桐（象征悲凉），“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”； 乌鸦（衰败荒凉），“枯藤老树昏鸦。”； 猿（悲伤），“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），东篱（高雅，洁身自好），柳营（军营）
意，作者的情感；境，诗中所描绘的图景。意境指诗歌通过意象所表现出来的情调和境界。 意境和意象的关系： 意象＝物象＋ 情思　 意境＝意象＋意象
意境(画面)特点，要注意参照以下专业术语：
豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔。清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适。伤感类：凄清冷寂、哀怨低沉、苍凉悲壮。婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄。超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗。华美类：富丽堂皇、华美绚丽、瑰丽神奇。
天净沙•秋思 马致远枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断 肠人在天涯。
景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、 人家、古道、西风、瘦马、夕阳情感：断肠画面：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。感觉：凄凉悲苦　
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一、找出诗中画面所描写的景物，找出诗中体现主观情感的词语。
二、将景物与主观情感的词语构成画面。
三、从构成画面中找出你的感觉。
第一步，描绘诗中展现的图景画面。
第二步，概括景物所营造的氛围特点。
第三步，分析作者的思想感情。
简要分析这首诗描写了什么景象，表达了作者怎样的思想感情？
此诗描绘的景象：枯藤缠绕着老树，黄昏时分，乌鸦回巢，一座小桥横卧潺潺流水之上，桥边有几户人家。荒凉的古道上，西风飒飒，一匹瘦马踽踽独行。那肝肠寸断的游子，遥望着故乡。(步骤一)。这是一幅苍凉悲苦的深秋日暮图(步骤二)。表现了诗人天涯沦落人那种颠沛流离、潦倒无依的哀惋凄苦的心境(步骤三)。
Example text
阅读下面这首诗，然后回答问题。 西楼 曾巩 海浪如云去却回， 北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔， 卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？