北师大版 (2019)必修1《分子与细胞》第三节 细胞核教案

这是一份北师大版 (2019)必修1《分子与细胞》第三节 细胞核教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，创设情景等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．阐明细胞核的结构和功能。
2．认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
3．知道真核细胞和原核细胞的区别。
【教学重难点】
1．理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
2．会区别真核细胞和原核细胞。
【教学过程】
教师活动
学生活动
教学意图
第一部分 导课
导导入新课激发学习动机
【创设情景】一个铁路网上车辆的运行需要调度室，一个计算机系统的工作需要中央处理器。对于一个开放、复杂的系统而言，要在多变的环境中维持稳定的秩序，往往需要有一个高效运作的控制中心。那么，在细胞这个开放、有序的复杂系统中，它的灵魂“控制中心”是什么呢？它又是如何对细胞的生命活动进行控制的呢？
学生思考
带着问题去学习今天的知识，提高他们的学习兴趣。
第二部分 细胞核是真核细胞的控制中心
讲讲授新课
寻找证据：阅读课本P40页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题：
1．伞藻切割实验中切下的伞帽不能独立存活，剩余部分则可以，说明了什么？
2．伞藻的“帽”的形状是由细胞的什么结构决定的？
通过以上证据表明：遗传信息主要储存在细胞核中。
细胞的分裂、分化、生长、衰老和凋亡等各种生命活动，都受到细胞核的控制。为什么细胞核具有如此重要的功能呢？
得出结论：DNA是主要的遗传物质，而DNA主要存在于细胞核中， DNA上有许多基因控制生物的性状。
拓展认知一：细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？人体成熟的红细胞没有细胞核，它还能生长和分裂吗？
拓展认知二：科学家做过这样的实验。将变形虫切成两半，一半有核，一半无核。无核的一半虽然仍能消化已吞食的食物，但不能摄取食物；对外界刺激不再反应。有核的一半照样摄食，对刺激有反应，能生长分裂。如果用显微勾针将有核一半的细胞核钩出，这一半的行为就像无核的一半一样。如果及时植入同种变形虫的另一个核，各种生命活动又会恢复。这个实验说明细胞核的功能是什么？
这两个认知可以进一步明确细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞代谢和遗传的控制中心。
明确目的
学生根据阅读理解，回答问题。
1．细胞的生命活动离不开细胞核；2．伞帽的形状取决于细胞核。
认识几种多核和无核细胞
认识细胞核的结构模式图和电镜下的细胞核
学生根据学习理解，回答问题。
拓展认知一：细胞核控制着细胞的分裂、分化；不能。
拓展认知二：各项生命活动都是由细胞核控制，细胞核是细胞生命活动的控制中心。
通过资料阅读，获取重要信息。
总结归纳
认识细胞核的结构及相应的功能
巩固认知
第三部分 有无核膜是区分真核细胞与原核细胞的主要依据
讲讲授新课
细胞可分为原核细胞和真核细胞两类，原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。
阅读课本P42页内容，说说原核细胞和真核细胞两者的区别并填写相应表格内容。
细胞体形极微，需要在显微镜下始能窥见。读课本图2-42和图2-43，说一说原核细胞没有核，为什么其生存不受影响，这从反面说明了细胞核中真正起作用的物质是什么？
知识巩固：
细胞核是细胞的遗传信息库，科学家不仅能够利用体细胞核移植技术克隆哺乳动物，而且还在此基础上开发了一项辅助生殖领域的新技术——“三亲婴儿”技术。
板书设计：
阅读教材内容，根据要点，回答相关问题。
引导学生认识原核细胞和真核细胞。
通过自主学习，锻炼学生总结归纳能力。
让学生了解以细胞学原理和技术为基础的辅助生殖技术，树立正确的世界观。