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    华师大版八年级数学上册教案:15.1数据的收集 第三课时 数据的收集(二)

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    初中华师大版2 数据的收集第三课时教学设计

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    这是一份初中华师大版2 数据的收集第三课时教学设计,共3页。教案主要包含了知识回顾,探究新知,巩固练习,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
      题:15.1 数据的收集第三课时 数据的收集(二)&.教学目标:1、使学生巩固频数、频率的概念。2、通过阅读材料,使学生进一步理解数据的作用,能根据数据说明对事物猜测的理由。&.教学重点、难点:重点:用数据来解决实际生活中的一些简单的问题难点:对现实问题进行研究与思考&.课前准备:设计好的文稿演示材料。&.教学过程:一、知识回顾:1、如何对频数、频率下的定义?它们主要用作什么用途?2、如何进行调查?二、探究新知:问题1赢在哪里?(文稿演示或抄在小黑板上)喜欢看球赛吗?有没有注意过解说员是怎样点评一场球赛的?解说员常常在比赛间隙对双方的表现评价一番。比如:领先的队为什么能取得优势,落后的队输在哪里,教练是否应该改换比赛策略等等。通常,在比赛开始之前,解说员都会准备一些双方球员的数据资料,比如:每个队员的身高、体重、年龄以及以往的战绩等等。另外,还会准备一份用于记录本场比赛双方攻守情况的统计表格下面年赛季总决赛第一场比赛后公布的比赛统计 八一双鹿上海东方最终比分105116二分球30/6035/65二分球命中率50%54%三分球9/298/18三分球命中率31%44%罚球18/2022/27罚球命中率90%81%前场篮板2017后场篮板2630快攻47扣篮26盖帽19助攻58失误1810请你通过上述统计表阐述上海东方之所以能战胜八一双鹿的原因?从这张统计表可以看出整场比赛东方队最终能以分战胜对手,靠的是高于对方的投篮命中率,较少失误以及中锋和后卫的出色发挥、东方队中锋盖帽的次数和对篮板球的控制,后卫助攻的次数和分球命中率都胜过对方问题2谁是《红楼梦》的作者(文稿演示)我国有一部古典文学名著《红楼梦》,虽然书的封面上通常都印有曹雪芹和高鄂两位作家的名字,但是,它的作者究竟是谁?现在还是一个谜一些专家正在试图用数学方法揭开这个谜有一种研究方法是以计算机为工具。对这部名著的遣词造句进行统计和分析,看写作手法是否前前后后完全一致如果整本小说出自一个之手,那么不管翻到书的哪一部分,遣词造句的写作手法应该极其想象谈祥柏先生在他的《数学广角镜》一书中介绍说,湖南师范大学的一位学者发现,在《红楼梦》的前80回中,丫环、佣人、老妈子等下人都自称为小的,可是到后回,则一般都自称为奴才,这就露出了一个马脚,说明前回和后回的作者可能不是同一个人年《复旦大学学报(社科版)》介绍说,复旦大学的李贤平先生将《红楼梦》回看作一个整体,统计了个虚字的出现频率,又提出了不能笼统地认为前回为一个人写,后回为另一个不相干的人所写的看法那么《红楼梦》的作者究竟是曹雪芹一个人呢?还是曹雪芹和高鄂两个人呢?还是它原本就是一部在几本民间小说基础上合成的长篇小说呢?现在还没有定论通过上述两个问题,我们可以看出得到数据能够说明现实生活中的一些问题.我们要重视数据的作用,充分发挥数据的作用。同时同学们还必须明白一个结论的得出,不一定是由某一个因素决定的,通常是与多方面的因素相关联的三、巩固练习1、下面给出的是1996年统计的中国、美国、日本、印度、澳大利亚五个国家的森林面积:中国千公顷;美国千公顷;日本千公顷;印度千公顷;澳大利亚千公顷。对这些数据,你有什么感想?(让同学们各抒己见)2、用数据的形式为诗歌朗诵比赛设计一个评价标准。四、课堂小结通过本节学习,使我们更明白数据的作用,是对现实生活中某事件的评价的有利证据。      

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