初中语文人教部编版九年级上册16* 孤独之旅课文配套ppt课件

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你体验过孤独与寂寞的滋味吗？
曹文轩，1954年出生于江苏盐城，当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。2019年，曹文轩《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
《草房子》是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
初读课文，认读字词。结合文中12处旁批，自读思悟，圈点勾画，进行批注。
旁批①，交代故事发生的背景。
说明小说故事的发生背景：家道中落，辍学放鸭。
旁批②，杜雍和为什么这样做？
旁批④，前方会是什么样子的呢？
推动故事情节发展：暗示无法改变现实，杜小康离开同伴，离开学校去放鸭，走上孤独之旅。
对未知的向往，对前途的迷茫。
旁批⑦，这里与前面哪些地方相照应？
第1段：杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。 第8段：终于已经不可能再有回头的念头了。 第11段：杜小康已不可能再去想他的油麻地了。 第21段：芦苇如绿色的浪潮直涌到天边，如万重大山围住了小船。
试结合旁批，用一句话概括小说情节。
少年杜小康芦荡放鸭战胜孤独走向成熟。
那些零星的、琐碎的却又是无边无际、无所不在的心灵痛苦。 ——曹文轩
结合旁批，浏览课文，圈出体现杜小康心理活动的词句。
当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”
现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。（旁批④）
他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
他们最大的敌人，也正一步一步地向他们逼近：它就是孤独。（旁批⑥）
杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到了母亲，哇哇大哭起来……
后来，父子俩都在心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。
杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。（旁批⑩）
他哭了起来，但并不是悲哀。（旁批⑪）
望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。（旁批⑪）
他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” （旁批⑫）
试结合旁批的梳理，概括杜小康心路成长之旅。
不再恐慌→坦然面对→（ ）
未经凝视的世界是毫无意义的。 ——曹文轩
旁批④，前方会是什么样子呢？
杜小康已不可能再去想他的油麻地了。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。
借助旁批④⑥⑪，赏析语言的诗意化。
“茫茫”是一片白色，给人一种空而远的感觉。这种空而远，不仅仅是因为外在熟悉的树木、村庄、桥梁等已成为遥远之物，更是因为内心对前方的茫然和恐惧。少年离开油麻地之初的心情正如眼前这一片茫茫水色，迷茫与害怕暴露无遗。
旁批⑥，想象一下这幅画面，体会杜小康此时的心情。
看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
难道他真的没有见过芦苇荡？显然不是的，这只是他从来没有尝试过在如此孤独的心境下，在如此对前方迷茫的情况下，看到过这给人强大压迫感的绿潮般的芦苇荡。这正反映了杜小康内心巨大的恐惧感对其心灵的包围与绞杀，也正是强烈的孤独感几乎压垮幼小心灵世界的生动写照。
旁批⑪，这里杜小康为什么哭了？说说你的理解。
他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
这是委屈的哭，因为这样艰辛的生活本不应该由他幼小的心灵和身体承担；这也是激动的哭，在承受了这样的磨难之后，他觉得自己长大了，坚强了。
离开风景，一个人的行为是不可能得到圆满解释的。要告诉孩子，风景描写是写作的基本训练。 ——曹文轩
小说的自然环境描写极具诗意，为人物成长提供了一个广阔的背景。这些环境描写在文中具体起什么作用呢？请结合旁批⑤⑥⑨加以体会。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。
亲昵的口语，拟人的手法，写出鸭子与人的亲密关系。
旁批⑤，这里的描写体现出怎样的情味？
觉得自己已成了无家的漂游者
鸭子的恐惧衬托了主人公的恐惧
看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
无边无际的芦荡如“浪潮”“万重大山”，用比喻的修辞手法，生动形象地把作者对客观世界细致入微的观察体验表达出来，语言委婉流畅，充满诗意和美妙的感受。同时渲染了沉重压抑的氛围，烘托出主人公内心的恐惧和害怕。
旁批⑨，这里的环境描写有什么作用？
一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。
这些句子整齐中间见变化，语言急促中有舒缓，整散结合，使文章语势激荡而又意味绵长，富有节奏感。可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正的成长起来，推动了故事情节的发展。
几乎所有的人，来到这个世界上都要经受苦难的磨练。 ——曹文轩
结合旁批，整合杜小康的所处环境、心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。
________的孤独：杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群，与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。
____________的孤独：离开村庄，来到无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
__________的恐惧：漫漫放鸭路，何处是尽头？对前途的迷茫和惶恐。
有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 ——曹文轩
从哪些地方可以看出杜小康走出孤独，走向成熟了呢？
旁批⑫，暖色的结尾，充满希望。
他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
风雨过后是彩虹，孤独痛苦是成长的催化剂。暗示主人公走向成熟。这叫喊声里满是成长的自豪和骄傲。
谈谈你对孤独的理解，完成仿句练习。
示例：孤独是一种状态，需要慢慢地面对它 的真实。
孤独是一场邂逅，需要静静地咀嚼它的甜蜜。孤独是一次考验，需要细细地咂摸它的韵味。孤独是一件礼物，需要稳稳地接受它的馈赠。