初中物理北师大版九年级全册三 电流的磁场课文ppt课件

这是一份初中物理北师大版九年级全册三 电流的磁场课文ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了温故知新，课前思考1，观察与思考，“电生磁”，教材课后练习，随堂练习，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引
同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引
磁体对小磁针有力的作用
通电导线对小磁针有力的作用吗？
14.3 电流的磁场
我们将一枚转动灵活的小磁针置于桌面上，在小磁针旁放一条直导线，使导线与电池触接，看看电路连通瞬间小磁针有什么变化。
将一根直导线沿南北方向平行放在静止小磁针的上方，然后在短时间内让导线中有强电流通过，观察通电前后小磁针的偏转情况。
一、通电直导线周围的磁场
（1）通电导线周围存在磁场（电磁场）；
（2）通电导线周围磁场的方向与电流方向有关（电流方向改变，磁场方向也随之改变）
①验证磁场的存在②显示磁场的方向
（2）若将小磁针拿走，实验结论_______（成立或不成立）
电流周围存在磁场的现象称为电流的磁效应，
说明：“导体”指一切导体，与形状无关。
通电直导线虽然产生了磁场，但很弱，能不能想办法增强磁场呢？
将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
将小磁针放置于通电螺线管不同位置，并与条形磁铁周围的小磁针进行对比。
改变电流方向，并与之前小磁针的指向进行对比
实验：探究通电螺线管周围的磁场
1.用铜导线穿过一块硬白纸板绕成螺线管，给螺线管通入电流。将小磁针放在纸板上的不同位置，包括螺线管内部，在白纸板上记下小磁针 N 极在各个位置静止时的指向。
2.改变通电螺线管线圈中的电流方向，观察小磁针 N 极的偏转方。
小磁针的 N 极指向和原来相反
3.在白纸板上均匀地撒上一些铁屑，给螺线管通电后， 轻轻敲击白纸板， 观察铁屑的排列情况。
1.磁场分布：通电螺线管周围的磁场分布与条形磁体相似
2.通电螺线管外部的磁场方向与电流方向有关。
用右手握住螺线管，让四指弯曲且与螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的 N 极，大拇指所指的方向也是通电螺线管内部磁场的方向。右手螺旋定则又称为安培定则。
（1）标出通电螺线管中电流的方向
（2）右手握住通电螺线管，让四指弯曲且与电流的方向一致。
（3）大拇指所指那端就是通电螺线管的 N 极。
在图14−22中,分别标出当开关S闭合时通电螺线管的N极和S极以及磁感线的方向。
如图所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给螺线管通电,看到的现象是：通电螺线管( )A. 转动后停在任意位置B. 转动后停在南北方向上C. 不停地转动下去D. 仍保持在原来的位置上
1.如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是（ ）A.通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B.小磁针发生偏转说明通电导线对小磁针有力的作用C.移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场D.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
2.如图所示，在探究通电螺线管外部的磁场分布的实验中，开关闭合后，下列说法正确的是（ ）A.小磁针甲静止时 N 极指向右端，小磁针乙静止时 N 极指向左端B.小磁针甲静止时 N 极指向左端，小磁针乙静止时N 极指向右端C.小磁针甲和小磁针乙静止时 N 极均指向右端D.小磁针甲和小磁针乙静止时 N 极均指向左端
3.如图所示，闭合开关后，四个小磁针指向（红色为 N 极）都正确的是（ ）
通过本节课的学习，你有什么收获？
一、通电直导线周围的磁场1.奥斯特实验：（1）实验结论：①通电导体周围存在磁场②通电导体周围的磁场方向与电流方向有关（2）实验说明：①小磁针作用：验证磁场的存在 显示磁场的方向②若将小磁针拿走，实验结论依然成立2.电流的磁效应：通电导体周围存在磁场的现象叫电流的磁效应 （电生磁）
二、通电螺线管的磁场 通电螺线管外部的磁场和条形磁体周围的磁场相似。极性与电流的方向有关。三、右手螺旋定则（判断通电螺线管的磁极方向）用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极
1．许多物理学家在科学发展的历程中都作出了杰出的贡献，其中首先发现电流磁效应的是  （    ） A．法拉第        B．奥斯特  C．安培         D．焦耳
　　2．指出下面螺线管中的N极、S极或螺线管中的电流方向。