小学语文人教部编版六年级下册第一单元1 北京的春节授课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级下册第一单元1 北京的春节授课课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了一起来听听，左中右结构，左右结构，上下结构，蒜宵贺，理清文章脉络，时间顺序，泡腊八蒜，真热闹，按要求写句子等内容，欢迎下载使用。

老舍（1899—1966） 北京人，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”荣誉称号。
代表作：《济南的冬天》《骆驼祥子》《四世同堂》等。
春节 春节，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一。传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动
初旬 陈醋 饺子 翡翠杂拌儿 榛子 蜜饯 掺和一擦黑 眨眼 通宵 元旦骡马 骆 驼 娴熟 水浒传
醋 饺 拌 擦 眨 燃 贩 彼 骆 驼 恰
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：一切事物或景象都变得焕然一新。（ ）：（连续的事情）中间隔断不连接。（ ）：表示无可奈何，不得不如此。（ ）：形容两种事物毫无共同之处。（ ）：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。（ ）：熟练。
了解作者的记叙顺序——时间顺序
概括老北京春节的印象。
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿大人：预备过年的物品
过小年，放鞭炮，祭灶王
大扫除，把吃的预备充足
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
店铺关门，男人拜年女人待客，逛庙会
铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏
看花灯，小孩放花炮，吃元宵
第一部分（1—7）：人们为过年做的准备。
第二部分（8）：除夕热闹场景。第三部分（9—11）：元旦到正月十五前的活动。第四部分（12—13）：元宵节的热闹场景。
第五部分（14）：正月十九春节结束。
想象画面，感受北京春节热闹、隆重的气氛。
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。……他们的第二件事是买爆竹，……恐怕第三件事才是买玩意儿……
过年是孩子最盼望的事——欢喜、期盼
作者从哪些方面来表现除夕热闹的气氛？
文中哪些词语具体表现了除夕热闹的气氛？
酒肉的香味 穿起新衣红红的对联 各色的年画灯火通宵 鞭炮声日夜不绝必定赶回家来 都要守岁
除夕的热闹有什么特点？
体会初一与除夕的不同。
从作者的描述中你体会到初一怎样的光景？
逛庙会（各种美食，有趣的活动）
抓关键字体会元宵节的欢乐。
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
“又”字承接上文，把北京春节的热闹气氛渲染到了极致。
想象画面，感受元宵节的快乐。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
揣摩重点句，体会元宵节的快乐。
这的确是美好快乐的日子。
这是一个总结句，与“元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”这句话相呼应，写出了元宵节给人们带来的总体感受——美好快乐。
这句话在文中有什么作用？
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
残灯：指花灯逐渐减少、熄灭
末庙：指庙会的最后一天
充满美好和快乐的新年转瞬即逝
感受文章详写和略写相结合的好处。
开始——腊月的初旬“彩排”——腊月二十三第一个高潮——除夕第二个高潮——初一第三个高潮——元宵节春节结束——正月十九
这篇课文作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石《元日》
一、先把词语补充完整，再给所填的字选择正确的解释。
1.（ ）灯结彩①使合拢的东西分开 ②陈设，铺排③商店开业2.灯火（ ）宵①没有堵塞，可以穿过 ②连接，想来往 ③整个，全部
3.万不得（ ）①已经（跟“未”相对）②后来，过了一会儿③停止4.万（ ）更新①形状、样子 ②姓③仿效，模拟
1.孩子们准备过年。（扩写句子）_________________________________2.这是美好快乐的日子。（改为反问句）_________________________________
无忧无虑的孩子们欢欢喜喜地准备过年。
这难道不是美好快乐的日子吗？
文章以____为线索，先介绍北京的春节从__________就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧接着，详细描述过春节的三次高潮：____，____，______。最后写________春节结束。
三、根据课文内容填空。
课文是按照时间顺序来写的。先写北京春节的开始，简略地介绍了人们过春节的准备，有的民俗习惯只用一句话带过，如，“必须大扫除一次”“铺户多数关五天门，到正月初六才开张”；
紧接着详细描述了除夕、初一到初六、元宵节三个春节高潮；最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，更有利于读者对北京春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。
提示：课文的第④段描写了孩子们过春节要做的几件事，认真读一读，联系自己的生活实际，想一想自己过春节时和北京的孩子们有哪些相似的地方，又有哪些不同的地方，组织好语言，和同学交流。
◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。◇腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
第一个句子中加点的词语体现了“京味儿”语言的一个重要特点——口语化的语言中常用儿化韵，这样的语言读起来纯朴、平实，给人以亲切感。 第二个句子中加点的词语是北京的方言，具有浓厚的乡土气息和地方特色。
示例：斯妤的《除夕》通过回忆的方式，写了闽南老家除夕的情景，展示了老家过除夕的风俗习惯。同样是写除夕，课文用的是概括性的语言来写北京人赶做年菜、贴对联、吃团圆饭等习俗，而斯妤却对闽南老家的习俗进行了生动、详尽的描写。
抄写今天的生字词。把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读。收集有关春节的习俗和故事。说说你家乡的春节习俗。