小学语文人教部编版五年级上册22 四季之美课前预习课件ppt

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自由读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序来写的？
黎明 红晕 漆黑 心旷神怡夜幕 愈发 蒙蒙细雨 凛冽 闲逸 未免
大多与寒冷相关。“凛冽”的意思是刺骨的寒冷。
“旷”在文中指心境阔达。“怡”指和悦、愉快。
本义是指兔子善于奔跑，这里用引申义“安乐、安闲”。
运用：我有点儿晕（yùn）车，从长途汽车上下来后，我感觉自己晕（yūn）头转向的。
yùn ①日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。②头发昏。
yūn ①昏迷。②头脑不清。
“黎”和“漆”下面不是“水”，“逸”右边是个“兔”字，不要掉了一点。
在作者眼中，春夏秋冬最美的分别是什么时候？在文中找出相关句子读一读。
朗读课文，感受四季的美，说说作者在每个季节分别描写了哪些景物，在课文中圈出来。
“泛”表示大面积的一点点出现，“染”增强了颜色的立体感，“飘”体现了天空的动态感，这些词语描写出春天早晨天空的独特美景。
下雨的夏夜依然那么迷人。
对比：表现了漆黑的暗夜也有独特的美。
对夏天夜晚的喜爱和赞美。
“急急匆匆”感受到作者赋予归鸦以人的情感，“成群”感受到场面壮观，“在高空中比翼双飞”同样赋予了人的情感。“风声、虫鸣”更增添了一份灵动，动态美表现到极致。
“火盆”给予的温暖和寒冷的冬天融合在一起是多么和谐、多么美好。
只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
黄昏（归鸦、大雁、风声、虫鸣）
课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围，表达了作者对生活与大自然的热爱之情。
一、在括号里填入恰当的词语。
（ ）的月夜 （ ）的暗夜（ ）的微光 （ ）的心情（ ）的清晨 （ ）的冬晨
二、根据课文内容填空。
作者在写夏天夜晚的美时，用翩翩飞舞的________来衬托暗夜和雨夜的______，为夜晚增添了______（动态 静态）美。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 —— 孟浩然《春晓》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
背诵课文。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。
朗读指导：朗读课文时要注意把握语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量用舒缓的、略带轻快的语调。在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
参考答案：第一句中，夏夜里细雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而这时萤火虫在迷蒙的雨雾中飞行，闪着微光，给安静的雨夜增添了动态之美。
第二个句子中，“夕阳斜照”“急急匆匆地朝窠里飞去”这些动态描写不仅写出了黄昏时乌鸦成群归巢的动态美，而且给人一种家的温暖。 第三个句子中，“成群结队”“比翼而飞”这些动态描写形象地写出了大雁在高空中列队飞翔的状态，飞行的动态美跃然纸上。
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
老师指导：选取自己印象最深的景致，再对其颜色、声音、情态等方面的变化进行描述，表现景物的动态美，表达内心独特的感受以及对大自然四季美景的喜爱之情。
仿写示例1：天色一点儿一点儿暗下来了，各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像长满了青苔的巨石。此刻，东平湖一片平静，连鱼儿都躲在水草里，似乎要进入睡眠状态；水面上，夕阳落下的最后一抹余晖慢慢融入湖水里。