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    [人教版]生物选择性必修2 第三章第1节生态系统的结构( 课件+教案)

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    人教版 (2019)选择性必修2第1节 生态系统的结构课文配套ppt课件

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    这是一份人教版 (2019)选择性必修2第1节 生态系统的结构课文配套ppt课件,文件包含31生态系统的结构pptx、31生态系统的结构教案doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共25页, 欢迎下载使用。
    大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草,分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物,土壤里还有蚯蚓、线虫,以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100 kg。
    讨论1.大豆根系会给土壤带来哪些变化?
    提示大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐,使土壤中的水和无机盐减少;大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量;大豆与根瘤菌互利共生固氮,会增加土壤中氮的含量;死亡和脱落的大豆根,会增加土壤中有机物的含量。
    2.大豆与其他生物之间存在什么关系?
    种间竞争:大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。捕食:大豆蚜与大豆。互利共生:大豆与根瘤菌。
    3. 根据以上讨论结果,请用一句话概括生物与环境的关系。
    环境决定了哪些生物可以在这里生存,生物反过来会影响和改变环境;
    生物群落和非生物环境有着密不可分的关系
    由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。
    地球上全部生物及其无机环境的总和,构成地球上最大的生态系统——生物圈
    资料一1、荒漠生态系统有哪些非生物的成分?2、有哪些生物能够直接利用太阳能? 其他生物又是如何获取能量的?3、动植物的尸体粪便、残枝败叶最终到哪里去了?
    1、池塘生态系统有哪些非生物的成分?2、有哪些生物能够直接利用太阳能? 其他生物又是如何获取能量的?3、动植物的尸体粪便、残枝败叶最终到哪里去了?
    尽管这两个生态系统具有不同的生物,但是具有相似的成分。
    1、生态系统的组成成分2、食物链、食物网(营养结构)
    1.生态系统的组成成分
    绿色植物(光合作用)硝化细菌(化能合成作用)、光合细菌
    通过光合作用,制造有机物;为其他生物提供食物和栖息场所。
    主要是捕食动物寄生植物:寄生菟丝子寄生细菌:大肠杆菌、肺炎双球菌等病毒:噬菌体、烟草花叶病毒等
    利于植物的传粉和种子的传播
    以活体生物的现成有机物为食物获取能量的生物。
    腐生性动物如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等属于分解者。
    判断并说明理由:1、生产者就是指绿色植物。错,光合细菌、蓝藻、硝化细菌2、所有的植物都是生产者。错,菟丝子3、所有动物都是消费者。错,蚯蚓、蜣螂(屎克螂)4、所有的微生物都是分解者。错,寄生的真菌、细菌
    生态系统各成分在系统中的地位和作用
    探究活动:构建模型 请小组参照下图所示一般系统结构模式图,尝试画出生态系统的结构模型。
    由食物关系而形成的一种联系。
    “螳螂捕蝉,黄雀在后”“大鱼吃小鱼,小鱼吃青虾,青虾吃泥巴(主要指浮游植物)” 这两句谚语是否构成食物链?请说明理由!
    1.下列属于分解者的是 ( )A.营腐生生活的细菌和真菌 B.营寄生生活的细菌和真菌C.属于自养型的微生物 D.属于异养型的全部微生物
    2.下列有关生态系统结构的叙述,正确的是( )A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
    3.下列食物链中,正确的一项是( )  A.草←田鼠←兔←鹿   B.蝗虫→麻雀→ 鹰→狼C.虾→鱼→海豹→北极熊   D.绿藻→虾→鱼→鳖

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