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2020-2021学年课文723 纸船和风筝课文ppt课件
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这是一份2020-2021学年课文723 纸船和风筝课文ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了piāo漂流，piào漂亮，piǎo漂白，选一选，乐坏了，纸船和风筝，我会说，美好总结，我会填，小熊很难过等内容，欢迎下载使用。
1、松鼠折了一只纸船，放在小溪里。2、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。3、纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。4、风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。5、他想了想，就扎了一只风筝。6、 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
鼠 折 漂 扎 抓幸 但 愿 哭 取
松鼠 折纸 漂浮 扎风筝 抓住 幸福 但是 愿意 哭了 取下
组词：扎风筝 扎裤腿
组词：抓住 抓贼
初读课文，想一想：1、这篇课文主人公是哪两位？2、他们两个刚开始是什么关系？ 后来变成了什么关系？ 再后来，发生了一件什么事情？ 最后怎么样了？
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂【piā】哇漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
1、彩旗（ ）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（ ）流 。 3、空中（ ）荡着各种各样的风筝。4、雪花在空中（ ）舞起来。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
（ ）和（ ） 让他们俩成了好朋友。
祝福的语言可以让我们拥有朋友和快乐，我要多积累： 祝你幸福！ 祝你快乐！ 祝你健康！ 祝你做个好梦！ 祝你每一天都有好心情！
小心 用心 细心 关心
1.老师（ ）同学们的身体健康。2.李林（ ）地走在独木桥上。3.李丽正在（ ）地做作业。4.做算术要（ ），大意容易出错。
第二课时
先观看情境动画,再用图上的词语说说这个故事。
松鼠 山 顶 小熊 山 脚 风筝 纸 船 好朋友
美好任务： 默读课文2—6自然段，用“—”线画出小熊和松鼠给对方祝福的句子，然后大声朗读画出的句子。
美好朗读： 小熊和松鼠送给对方祝福，他们都很高兴，带着高兴的心情朗读第2——6自然段。
纸船和风筝是怎样来到小熊和松鼠的家呢？
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
读一读、比一比下面两组句子，然后和同桌说说你发现了什么？
纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
仿照课文句子，说词、说句。
（ ）哇（ ）， 。
（ ）哇（ ）
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
小熊乐坏了，乐得
松鼠也乐坏了，
小熊和松鼠乐坏了，到底乐成什么样子？（表情、动作、声音……）
！
美好任务： 小熊和松鼠都很高兴，可是后来他们变得难过起来，默读课文第7自然段，用“----”画出让他们心情变得难过的句子。
他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
美好朗读： 自由朗读第8、9自然段，读出他们难过的心情。
美好任务： 后来谁主动提出和好？请默读第10、11两个自然段，用“——”画出小松鼠对小熊说的话。
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
美好练笔 小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。要求用上礼貌用语，字体要工整，语句要通顺。
松鼠， 。
学习了这篇课文，你懂得了什么道理？
真情可贵，学会宽容、学会谅解，珍惜友谊。
1. 彩旗（ ）扬 在操场四周。 2. 小小竹排顺水（ ）流 。 3. 空中（ ）荡着各种各样的风筝。
“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”
和好如初握手言和重归与好
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
扎 抓①小熊（ ）了一只风筝，送给小松鼠。②小松鼠一把（ ）住风筝的线一看，乐坏了。今天，我学会了自己（ ）辫子，真开心！可怜的小兔子被大狮子（ ）住了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
美好任务：默读2—6自然段（1）在2、4自然段中，用“—”线画出小熊为松鼠、松鼠为小熊做了什么的句子。（2）在3、5自然段中，用“ ~ ”线画出小熊得到纸船、松鼠得到风筝后的心情。
美好回顾: 根据图上内容概括课文的主要内容。
美好任务： （1）默读2---6自然段，用“—”线画出小熊和松鼠各自为好朋友做了什么的句子。（2）用“ ~ ”线画出它们分别纸船和风筝后的心情。
1、松鼠折了一只纸船，放在小溪里。2、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。3、纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。4、风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。5、他想了想，就扎了一只风筝。6、 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
鼠 折 漂 扎 抓幸 但 愿 哭 取
松鼠 折纸 漂浮 扎风筝 抓住 幸福 但是 愿意 哭了 取下
组词：扎风筝 扎裤腿
组词：抓住 抓贼
初读课文，想一想：1、这篇课文主人公是哪两位？2、他们两个刚开始是什么关系？ 后来变成了什么关系？ 再后来，发生了一件什么事情？ 最后怎么样了？
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂【piā】哇漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
1、彩旗（ ）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（ ）流 。 3、空中（ ）荡着各种各样的风筝。4、雪花在空中（ ）舞起来。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
（ ）和（ ） 让他们俩成了好朋友。
祝福的语言可以让我们拥有朋友和快乐，我要多积累： 祝你幸福！ 祝你快乐！ 祝你健康！ 祝你做个好梦！ 祝你每一天都有好心情！
小心 用心 细心 关心
1.老师（ ）同学们的身体健康。2.李林（ ）地走在独木桥上。3.李丽正在（ ）地做作业。4.做算术要（ ），大意容易出错。
第二课时
先观看情境动画,再用图上的词语说说这个故事。
松鼠 山 顶 小熊 山 脚 风筝 纸 船 好朋友
美好任务： 默读课文2—6自然段，用“—”线画出小熊和松鼠给对方祝福的句子，然后大声朗读画出的句子。
美好朗读： 小熊和松鼠送给对方祝福，他们都很高兴，带着高兴的心情朗读第2——6自然段。
纸船和风筝是怎样来到小熊和松鼠的家呢？
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
读一读、比一比下面两组句子，然后和同桌说说你发现了什么？
纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
仿照课文句子，说词、说句。
（ ）哇（ ）， 。
（ ）哇（ ）
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
小熊乐坏了，乐得
松鼠也乐坏了，
小熊和松鼠乐坏了，到底乐成什么样子？（表情、动作、声音……）
！
美好任务： 小熊和松鼠都很高兴，可是后来他们变得难过起来，默读课文第7自然段，用“----”画出让他们心情变得难过的句子。
他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
美好朗读： 自由朗读第8、9自然段，读出他们难过的心情。
美好任务： 后来谁主动提出和好？请默读第10、11两个自然段，用“——”画出小松鼠对小熊说的话。
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
美好练笔 小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。要求用上礼貌用语，字体要工整，语句要通顺。
松鼠， 。
学习了这篇课文，你懂得了什么道理？
真情可贵，学会宽容、学会谅解，珍惜友谊。
1. 彩旗（ ）扬 在操场四周。 2. 小小竹排顺水（ ）流 。 3. 空中（ ）荡着各种各样的风筝。
“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”
和好如初握手言和重归与好
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
扎 抓①小熊（ ）了一只风筝，送给小松鼠。②小松鼠一把（ ）住风筝的线一看，乐坏了。今天，我学会了自己（ ）辫子，真开心！可怜的小兔子被大狮子（ ）住了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
美好任务：默读2—6自然段（1）在2、4自然段中，用“—”线画出小熊为松鼠、松鼠为小熊做了什么的句子。（2）在3、5自然段中，用“ ~ ”线画出小熊得到纸船、松鼠得到风筝后的心情。
美好回顾: 根据图上内容概括课文的主要内容。
美好任务： （1）默读2---6自然段，用“—”线画出小熊和松鼠各自为好朋友做了什么的句子。（2）用“ ~ ”线画出它们分别纸船和风筝后的心情。
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