2021学年第3节 测量小灯泡的电功率教案

这是一份2021学年第3节 测量小灯泡的电功率教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，情境引入，互动新授，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。
2.理解额定功率与实际功率。
【教学重难点】
1.重点:用电压表、电流表测量小灯泡的实际功率,加深对实际功率和额定功率的理解。
2.难点:学生自己设计实验电路和实验步骤。
【课前准备】
教师:电路板、干电池、3.8 V小灯泡及灯座、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线。
学生:干电池、3.8 V小灯泡及灯座、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线。
【教学过程】
【情境引入】
利用电路板,把电池、开关、小灯泡、滑动变阻器组成一个简单电路,改变变阻器的滑片位置以改变灯泡的亮度。
问:小灯泡在不同亮度时的电功率相同吗?如何测量出小灯泡的电功率?从而引入本节课题。
【互动新授】
1.设计实验:
教师:我们在用伏安法测电阻时,用到了哪些实验器材?
学生讨论交流:电压表测电压,电流表测电流,利用R=得出电阻值。实验中用到了电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、电源。
教师追问:我们能不能根据已有的经验测量小灯泡的电功率呢?请同学们讨论以下几个问题。
多媒体展示:(1)测量小灯泡的电功率的方法和原理是什么?
(2)必须测量出哪些相关的物理量?
(3)实验的电路如何设计?
(4)实验需要哪些实验器材?
提出要求:同学们自己设计出实验的电路,并画出实验电路图。
学生画出电路图:
2.进行实验:
小组合作讨论完成以下问题并连接电路,完成实验。
多媒体展示:(1)实验器材是否齐全?
(2)实验要做几次?
(3)怎样设计表格?
(4)什么条件下测量出的功率才是小灯泡的额定功率?
进行小组讨论后,教师引导学生选出实验的最佳设计方案。
学生连接实验电路。
教师提示学生按电路图连接实物电路时注意:
(1)连接过程中开关应始终处于断开状态。
(2)根据小灯泡的额定电压值,估计电路中电流、电压的最大值,选择合适的量程,并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。
(3)连接好以后,每个同学检查一遍,保证电路连接正确。
(4)闭合开关前,应检查滑动变阻器的滑片是否在最大值的位置上,若不是,要弄清楚什么位置是最大位置并调整。
(5)调节滑动变阻器的过程中,要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小,怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。
3.实验分析、评估:
学生分组实验后教师引导学生对测量的数据进行分析、论证。可以从这几方面进行。
多媒体展示:(1)怎样通过测量的数据计算出小灯泡的电功率?
(2)小灯泡的额定功率多大?
(3)小灯泡的实际功率、发光情况是怎样随它两端的电压而改变的?
(4)在测定小灯泡的功率时能取功率的平均值吗?
4.实验结论:
小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。
当U实=U额时,P实=P额;
当U实>U额时,P实>P额;
当U实【课堂小结】
老师:今天你学到了什么,有什么成功的经验和收获?
学生:1.用电压表、电流表测量小灯泡的电功率。
2.小灯泡实际电功率的大小与它两端的实际电压有关。
【板书设计】
第3节 测量小灯泡的电功率
1.实验原理:P=UI。
2.实验器材:电源、电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、开关、导线。
3.电路图:
4.小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。
当U实=U额时,P实=P额;
当U实>U额时,P实>P额;
当U实小灯泡两
端的电压
电压
U/V
电流
I/A
电功率
P/W
小灯泡明
亮程度
等于额定电压
高于额定电压
低于额定电压