青岛版 (五四制)五年级上册二 关注环境——分数加减法（二）》教案设计

这是一份青岛版 (五四制)五年级上册二 关注环境——分数加减法（二）》教案设计，共3页。教案主要包含了激活引入，尝试进入，点拨介入，变式深入，梳理融入等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。
2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。
3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。
教学重点：异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。
教学过程：
一、激活引入
1、看谁反应快（依次出示下列口答题）
2、思考：为什么有的算得快？有的算得慢？
3、 你会直接算吗？为什么？怎么办？
二、尝试进入
1、学生尝试计算
2、展示学生的计算，并规范其计算格式。
三、点拨介入
1、讨论：将 化成分子相同的分数可以吗？为什么？
2、下列各式，你准备怎样转化为同分母的分数？
四、变式深入
1、（1）估一估，得数是否大于1，再计算。

（2）你最喜欢做哪道题？为什么？
（指导学生怎样快速地通分）
2、数学故事分析：

五、梳理融入
1、想一想，填一填。
（1）计算整数加减法，要把（ ）对齐，再相加或相减。
（2）计算小数加减法，要把（ ）对齐，再相加或相减。
（3）同分母分数相加减，只把（ ）相加、减。
（4）异分母分数相加减，要（ ）再相加或相减。
2、从计算方法来看，它们实质上有什么共同的特点？
总结时，突出转化的思想。