初中英语牛津译林版七年级上册Unit 1 This is me教学设计

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Unit 1 This is meTeaching topics课 型newTeaching hours of this topic:10第 1课时Comic strip and welcome to the unit备课日期：teaching objectives:1.用英文介绍自己。2.用合适的句子问候某人。Key points and difficulties of teaching:1.新词：电子狗，主人2.有用的短语：如何照顾.，早上好/下午/晚上/晚上3. 实用表达：你叫什么名字？                   我的名字是...                   我是...教学方法与手段：基于任务的方法教 学 过 程：教师活动学生活动设计意图第 1 步：引入第 1 部分：自由谈话：T：早上好，男孩和女孩..S：早上好，老师。他们可以通过互相问候轮流提问和回答。了解日常问候。第 2 步：演示1. T(拿出一个时钟，根据早上、下午和下午的不同时间调整它      晚上）    T：下午好。 / 晚上好。 /晚安。 然后把时钟交给不同的组，让S在不同的时间打招呼。   2.老师向全班介绍自己，包括中文名和英文名。特：早上好。 我是……/我的名字是……老师问学生： T：你叫什么名字？                         S：我是……/我的名字是……3.T拿出一张米莉的照片，在照片的另一边或底部写着名字，问“她叫什么名字？”。Ss：她是米莉。T：嗯，米莉现在在 7 年级 1 班。 她认识了很多新朋友。 他们是谁？ 让我们来了解他们。（从艾米到丹尼尔，并附上照片。）1.学生正确回答老师的问题。S1：…   S2：…2. 同组学生互相要求进行简短对话。   S1：早上好。   S2：…   S1：你叫什么名字？   S2：…  3.玩一个游戏“谁来了？” 快速告诉全班学生的名字。 （分组比赛。先在同一组，然后一组到另一组，看哪个组更快）通过相互交谈了解问候语并结识新朋友。Step3：展示漫画1.T：你们都做得很好。 我给你看一张照片。（附上埃迪的照片和埃迪的名字）我有一只狗。 我是它的主人。（读）它的名字是……S：埃迪！T：再读一遍！ （两次）我照顾它。 我每天都为它做早餐。 谁照顾你？ 你能用“照顾”说些什么吗？1. 了解一些新词以及一些关于 Eddie 和 Hobo 的知识。2. 回答问题并核对答案。3. 阅读对话。学习漫画，认识这两只狗。并归纳出我们将在本单元中学习的内容。Step4: practice1.Tell a story about the dialogueMy        is Eddie. I have an        . Its name is        . I am its       . I will         after it.2.Make the dialogue between Eddie and Hobo longer using greeting and something you want to say. 1. 回答问题并核对答案。2. 进行对话。练习他们的英语口语。作业1. 背诵生词和对话。2. 完成练习册的练习。  Post-approval notes:对于大多数学生来说，这太容易了。 嘿，对它表现出极大的兴趣。 有时间在课堂上做一些功课。Class date: