初中英语牛津译林版七年级上册Unit 1 This is me教学设计

这是一份初中英语牛津译林版七年级上册Unit 1 This is me教学设计，共2页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

I. Teaching aims and learning bjectives
By the end f the lessn, students shuld be able t:
1. 理解简单现在时的定义以及何时使用这种时态；
2. 学习如何造正句和否定句，并用动词“t be”的一般现在时提问和回答问题；
3. 经常用简单现在时的动词“t be”相互交流。
II. Teaching cntents
1. 新单词和短语: ver there
2. 新结构: I’m (nt) …
Yu/We/They are (nt) …
He/She/It is (nt) …
Am I …? Yes, I am. / N, I’m nt.
Are yu/we/they …? Yes, we/yu/they are. / N, we/yu/they aren’t.
Is he/she/ it …? Yes, he/she/it is. / N, he/she/it isn’t.
III. Fcus f the lessn and predicted area f difficulty
如何造肯定句和否定句，以及使用动词“t be”的一般现在时提问和回答问题。
IV. Teaching prcedures
Step 1 Lead-in
1.听米莉的自我介绍
T：你好，男孩和女孩。 现在我们和阳光中学的学生结交了六个新朋友。 米莉就是其中之一。 她在自我介绍。 让我们听她说。
2. 在短文中显示“am”、“is”和“are”
T：注意这些圈出来的词。 米莉经常使用“am”、“is”和“are”来谈论她的朋友和她自己。 事实上，“am/ is/ are”是动词“be”的不同形式。
【设计意图】本节课通过一段关于Millie自我介绍的文本，在学生熟悉的语篇中引起学生对文本中be动词的一般现在时用法的注意，快速导入到本节课的教学内容。
Step 2 Presentatin
1. 表示一般现在时。
T：在英语中，动词“be”也称为连接动词。 它有三种不同的形式，即“am”、“is”和“are”，用简单现在时表示。 我们根据科目的不同形式使用其中的一种。 我们可以用“be”来谈论事实和现状。 例如，我来自无锡。 她的头发长。 我们很开心。 不同的主语有不同形式的动词“be”。
2. 呈现动词“t be”的三种形式：am, is, are
(1) 介绍何时使用“am”，以及如何使用“am”
(2) 介绍“is”什么时候用，“is”怎么用
(3) 介绍何时使用“are”，以及如何使用“are”
3.总结be的三种形式的正确用法
4. Play a game
在短时间内呈现不同的科目形式，并让学生尽快说出 am、is 或 are。 （你，他，我的兄弟，他的朋友，我们的父母，露西的猫，我，她的老师）
5. 用动词“t be”用一般现在时表示否定形式的用法
6. 用动词“t be”用一般现在时表示疑问句的用法
【设计意图】逐个单独呈现知识点并加以强调，再以朗朗上口的口诀形式使学生能迅速掌握并记忆，最后以小练习巩固复现成果。
Step 3 Practice
1.完成课本上的A部分
(一)填空
T：米莉有一些她的新同学和她老师的照片。 用动词“t be”的正确形式完成他们所说的。
(2) 检查答案
(3) 一起阅读。
2.完成课本上的B部分
(一)填空
(2) 一起核对答案。
T：米莉正在和她的新朋友聊天。 用动词“t be”的正确形式完成他们的对话。
(3) 一起阅读
【设计意图】利用书上的练习来进行操练学生对be 动词的一般现在时在具体语境中的灵活运用。
Step 4 Summary
1. Make a cnclusin
Shw a rhyme t help students grasp the usage f simple present tense.
T：男孩女孩们，今天我们学习了一些关于动词“t be”的简单现在时。 你还记得这三种形式吗？ 这些是什么？ 我们什么时候使用它们？ 一起来读读下面的韵文吧。
2.用动词“t be”的适当形式填空。
【设计意图】以复习be动词用法口诀的形式总结整节课的知识点，并附加相应练习，加深其对教学内容的记忆。
Step 5 Activity
Intrduce yur new classmates
T：男孩女孩，现在我们和新同学交朋友了。 你想把你的新朋友介绍给其他同学，结交更多的新朋友吗？ 这是关于个人信息的表格。 尝试询问并获取相关信息以填写空白。 然后做一个报告，介绍你的新同学。 当你做报告时，尽量使用尽可能多的“be”。 你可以谈论以下事情：姓名、年龄、学校、班级、年级、出生地、长相、爱好和优点
[Design Intent] On the basis f familiarizing with the cntent f the Reading chapter f this unit, fill ut the frm fr ral questining and persnal infrmatin, and intrduce new students, s as t realize the real flexible use f the teaching cntent in the cntext, s that students can reap the jy f sharing and success.
V. Hmewrk
1. 修改一般现在时的用法。
2. 完成工作表上的练习。