2020-2021学年Unit 1 This is me教案

这是一份2020-2021学年Unit 1 This is me教案，共3页。
教学目标：在写作之前学会组织思路。
写一段话向别人介绍自己。
客观评价自己，增强自信心。
教学内容： 单词：CD、课程、运动、黑暗
表达：很多（很多），喜欢/喜欢做某事。 ， 善于
教学方式：讨论式、问答式、自由讨论式、示范式、情景式教学法
准备：学生照片、录音机、多媒体
要点：在写作之前学会组织想法。
写下自己，并告诉全班关于自己。
难点：正确使用动词“t be”和“t d”。
喜欢/喜欢做某事。
Blackbard design: Unit 1 Main task
This is me
1st Para: Name, age, birth place and living place.
2nd Para: appearance (what I lk like)
3rd Para: hbbies (what I like/lve ding) and lessns (strng/weak pints)
4th Para: friends r persnality (what kind f persn I am）
Teaching prcedures:
步骤 1 复习和热身 (5’)
T：我们认识了北京阳光中学的六名新生。 他们是谁？
Ss：他们是米莉、西蒙、基蒂、艾米、桑迪和丹尼尔。
T：让我看看你对他们有多了解。
谁喜欢放学后踢足球？ (西蒙)
谁在读书俱乐部？（米莉）
桑迪又瘦又高吗？ （是的）
小猫喜欢做什么？ （跳舞）
艾米擅长什么运动？ （游泳）
丹尼尔喜欢玩电脑游戏还是踢足球？ （玩电脑游戏）
T：你很了解他们。 你对他们还有什么了解？
（学生自由发言。）
T：你想更多地了解这些新生吗？ 也许你可以和他们中的一些人交朋友。
步骤 2 听力和阅读 (6’)
1.听并回答。
T：你们有些人喜欢和男生交朋友。 这是丹尼尔。 我们来听听他的自我介绍。 边听边回答以下问题：
丹尼尔现在住在哪里？ （他住在北京。）
他喜欢他的课吗？ （是的，他喜欢他所有的课程。）
他擅长运动吗？ （不，他不擅长运动。）
他的朋友怎么看他？ （他们认为他很有礼貌，乐于助人。）
2.核对答案，并通过例子解释生词（课程、运动）。
(T: 他喜欢中文课、英语课、数学课和其他课。
他不擅长足球、篮球、跑步或游泳。）
3. 读完磁带。
4. 鼓励学生主动向老师提问。
5. 练习有用的表达方式。
T：现在你更了解丹尼尔了。 你想和他交朋友吗？ 为什么或者为什么不？
步骤 3 阅读和讨论配置文件的结构 (5’)
T：再次阅读米莉和丹尼尔的个人资料，并尝试讲述如何写自己。每个段落是关于什么的？先分组讨论。
Ss：（如果有必要，老师会给学生一些帮助。并将它们写在黑板上。）
第一段：姓名、年龄、出生地、居住地。
第二段：外貌（他/她长什么样）
第三段：兴趣爱好
第四段：朋友或性格（他/她是什么样的人）
步骤 4 演示和演示 (5’)
1. 老师展示e-friend的个人资料，以提供更多不同的表达方式，创造一个真实的情境，激发学生的写作兴趣。
T：我也喜欢交朋友。我有很多电子朋友。上周我在网上认识了一个叫刘梅的e朋友。（展示她的照片）看看她在百度上的个人资料。
你好！我是刘梅。我 13 岁。我出生在常州，我住在常州到。我在常州市八中读书。我在 Class2 7 年级。
我不高。我有一双黑色的大眼睛，我的头发又长又黑。
我喜欢听流行音乐。杰是我最喜欢的歌手。我喜欢看书，而且中文说得很好。我不擅长数学，但我努力学习。
我很善良，乐于助人。我在学校有很多朋友。我的老师和同学都很喜欢我。
我希望长大后能成为一名教师。那你呢？
步骤 3 阅读和讨论配置文件的结构 (5’)
T：再次阅读米莉和丹尼尔的个人资料，并讲述如何写自己。每个段落是关于什么的？先讨论讨论。
Ss：（如果有必要，老师老师学生一些帮助。将它们写在黑板上。）
第一段：姓名、年龄、出生地、居住地。
第二段：外貌（他/她长貌）
第三段：兴趣爱好
第四段：朋友或亲人（他/她身边的人）
步骤 4 演示和演示 (5’)
1.老师展示e-friend的个人资料，以提供更多不同的表达方式，创造一个真实的场景，激发学生的写作兴趣。
T：我也喜欢交朋友。我有很多电子朋友。 上周我在网上认识了一个刘梅的朋友。（展示她的照片）看看她在百度上的个人资料。
你好！我是刘梅。我 13 岁。我出生在常州，我住在常州到。我在常州市八中读书。我在二年级 7 年级。
我不高。我有一双黑色的大眼睛，我的头发又长又黑。
我喜欢听流行音乐。杰是我最喜欢的歌手。我喜欢看书，而且中文说得很好。我不擅长数学，但我努力学习。
我很好，乐于助人。我在学校有很多朋友。我的老师和同学都很喜欢我。
我希望长大后能成为一名教师。那你呢？
第 6 步练习写作 (5’)
T：根据表中的信息写下你自己的个人资料。
步骤 7 检查和报告 (8’)
1. 学生自行检查错误（拼写、标点、时态错误等）。
2. 以四人为一组检查错误。
T：轮流给其他人读你自己的简介，并尝试从小组其他成员那里得到帮助。
3. 从不同的小组中选出三名学生向全班介绍他们自己。将段落投影到屏幕上，并询问他们犯了哪些错误。
4、积极评价学生的课文，帮助学生增强自信心。
Step 8 总结和布置作业（2’）
T：在这节课上，我们学会了如何写自己。我们应该在文章中写什么？ （让学生在黑板上复述大纲。）
T : 放学后，你可以在百度上发送你的个人资料，以结交更多的电子朋友。将文章复制在一张纸上，然后将照片贴在上面，使其更具吸引力。然后把它贴在后墙上的黑板上，让同学们认识你。记得阅读并背诵 Daniel 的个人资料。
Name:
Age:
Birthplace:
Living place:
Schl name:
Class: Grade:
Yu lk:
Yu like:
Yu are gd at:
Yu are nt gd at:
… …