牛津译林版八年级上册Unit 1 Friends教学设计

Unit 1 Friends

Study skills

I. Teaching aims and learning objectives

By the end of the lesson, students should be able to:

1. 知道如何使用词汇树记忆生词；

2.绘制词汇树；

3.尽量画知识树来记住知识。

II. Teaching contents

如何快速记住单词。

III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty

画出词汇树。

IV. Teaching procedures

Step 1 Lead-in

1. 问与答

老师展示了四个不同专业人士的形象，并在黑板上写下关键词。

T：他/她是什么？ 他/她长什么样？ 他/她的感受是什么？

2. 努力记住

给学生一分钟时间记住黑板上的单词。 然后让学生尝试尽可能多地说出单词。

【设计意图】以问题为抓手，通过让学生简要地描述所给人物来复习前面所学知识。让学生快速地记单词是为接下来的学习做了铺垫，引出今天的主题。

Step 2 Presentation

1. 介绍记忆单词的方法

   老师介绍了一个快速记住单词的好方法。 带领学生把单词分成不同的组。

2. 尝试画画

   教学生如何画词汇树。

我们需要 4 或 5 个步骤。 步骤是：

把词变成不同的。

画一棵树。

在树枝上写下组名。

在每个树枝的叶子上写下单词。

必要时画图。

3. 做练习

   让学生打开第 15 页的书，完成书本中的词汇树。 先让学生自己做，然后一起核对答案。

【设计意图】通过之前的快速记单词活动引出今天的话题记忆单词的方法之利用词汇树。通过动画的形式生动形象地向学生演示绘制词汇树的过程与方法。接下来让学生翻开课本来完成书上的联系，初步了解词汇树。

Step 3 Practice

1. 问与答

问一些关于我们的朋友埃迪的问题，例如“埃迪的爱好是什么？”。 让学生说出一些食物和饮料的名称。

2. 将单词分组

   让学生把关于食物的词分成不同的组。

3.绘制词汇树

   让学生画一个关于食物和饮料的词汇树。

【设计意图】通过学生熟知的卡通人物来引出关于食物和饮料的相关词汇。通过让学生根据这些词汇进行分类可以了解学生概括总结的能力，最后让学生以此来绘制一颗词汇树既可以让学生对照自评本节课的目标达成度，也是教师来反思教学目标达成度的一个途径。

Step 4 Expansion

老师介绍知识树。 带领学生画出关于第一单元知识的知识树，他们可以用不同的方式画出知识树。

【设计意图】从利用词汇树来记单词引申到利用知识树来梳理整个单元的结构与内容。通过介绍两种不同的方式来拓宽学生的思维，让绘制知识树真正能成为学生学习的一项技能，而不仅仅局限在记忆单词上面。

V. Homework

1. 将第一单元中的单词分成不同的组。

2. 试着画一个词汇树。