初中英语牛津译林版八年级上册Unit 2 School life教案及反思

Unit 2 School life

Study skills

I. Teaching aims and learning objectives

By the end of the lesson, students should be able to:

1.掌握如何使用后缀“-ly”构成副词；

2.掌握如何使用后缀“-ly”构成形容词；

3. 正确使用以“-ly”结尾的词。

II. Teaching contents

1.生词新词: daily, weekly, quick, through, real, look through, at first, keep (on) doing sth, have a lovely time.

2. 新结构: We have a monthly test on each subject.

To me, learning foreign languages is really fun.

     I also keep writing in English about my daily life.

              I learn to use English better this way.

III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty

如何使用后缀“ly”构成副词。

如何使用后缀“ly”构成形容词。

如何判断以ly结尾的词是形容词还是副词。

IV. Teaching procedures

步骤 1 导入

1. 谈谈 Nancy 和 John 的学校生活

  南希的学校每年都有一个阅读周。

约翰的伙伴仔细倾听他的问题。

两人在学校度过了一段美好的时光。

2. 头脑风暴

你能用给定的词组成一个新词/新词吗？

（开心——开心——不开心——开心——不开心——不开心）

3. 问与答

你认为从南希学校图书馆借书容易吗？

是的，我们可以很容易地借书。

约翰在好友俱乐部过得愉快吗？

是的，他的伙伴总是很好地帮助他。

【设计意图】通过探究复习部分的内容，导入新课文，同时鼓励积极思考，提出更多的伴随后缀的形容词，形成本节课的学习。通过目标设计思考问题，让学生去学习。通过复习本单元的全文，自然导入本课的内容。

步骤 2 演示

1.解释副词中的后缀“-ly”

(1) 举出以“-ly”结尾的词的例子，并找出四种构成副词的方式。

(2) 活动：填空

T：你能用正确的词来完成它们吗？

  (3)做一个总结

     副词通常修饰动词、形容词和其他副词。

2.解释形容词中的后缀“-ly”

(1) 展示一些例子

这是一只可爱的熊猫吗？

托尼是一个友好的伙伴吗？

  (2)解释如何使用suffix-ly构成形容词

  （3）活动：完成表

在左侧框中的每个单词后添加“-ly”。然后把它们分到不同的组。

3. 在 P27 上完成 B 部分

4. 做一个总结。形容词修饰名词

【设计内涵】解释形容词变副词的动态，并通过简单的练习，暗示并出词：副词通常概括成关键词、形容词和其他副词，通过书上配套的练习，总结出三个非常重要的词汇，词。每月一次的测试，我的日常生活，有一段可爱的时光，很明显让学生得出结论形容词很名词。

第 3 步练习

1.玩游戏：找朋友

2. 填空

用正确的词语完成短文。

【设计意图】了解基本的发展后，对所学的后缀做牢固的练习，这样能更深刻的记忆所学的后缀。

第 4 步总结

请学生总结如何使用后缀“-ly”。

【设计意图】通过设计附带的“-ly”后缀的形副词练习，让学生体验具体最有效，并及时地总结出规律。

步骤 5 扩展

1. 列出更多单词

列出一些以后缀-ous、后缀-ern和后缀-ness结尾的单词，鼓励学生课后学习更多的后缀和前缀。

2. 挑战

欣赏一个故事，试着圈出（圈出）后缀为-ly的单词，并说出它们在修改什么。

【设计意义】对后缀的适当的延伸，课本为基础，但不实用课本。引导学生归纳：副词可以消除动词、形容词和副词，还可以周围其他句子；形容词名词名词。

V. Homework

1. 记住如何使用后缀 –ly 。

2. 课后自学更多后缀。