初中英语牛津译林版八年级上册Unit 2 School life教学设计及反思

Unit 2 School life

Integrated skills  

I. Teaching aims and learning objectives

By the end of the lesson, students should be able to:

1. 提高专注于未知信息的听力技巧；

2. 用比较级和最高级谈论不同的学校生活。

II. Teaching contents

1.生词新词: spend, chess, uniform, number of students, do morning exercises,     

have ... weeks off, spend time on/doing sth, another half hour, play  

chess, at most, do some reading, wear uniforms

2. 新结构: Sunshine Middle School has the most teachers and students of the three.

Chinese students have fewer weeks off for the summer holiday than British students.

British students spend less time doing homework than Chinese students.

Among the three schools, American students spend the least time on homework.

They work the hardest.

I have only half an hour for my hobbies at most.

III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty

掌握专注于未知信息和捕捉数字的听力技巧。

使用比较级和最高级以及某些句型谈论不同的学校生活。

整合四项技能（听、说、读、写）来完成有关学校生活的任务。

IV. Teaching procedures

A  Comparing schools

步骤 1 导入

1. 展示哈利波特 7 的海报，问他们是否看过。

2. 展示哈利的学校——霍格沃茨的照片，并展示一些关于霍格沃茨的数字

屏幕。将数字一一说明。

T：这是哈利的学校——霍格沃茨。你对霍格沃茨了解多少？这里有一些关于它的数字。我们来看一下。第一个数字是关于霍格沃茨的教师人数。你能告诉我霍格沃茨有多少老师吗？ (624)

T：注意百后的“和”字。

T：第二个数字是关于那里的教室。 (5240)

3. 提供一些提示

T：我们用英文表达数字的方式和中文完全不同。我会告诉你一些提示。

提示 1：从数字的右侧开始计数。

提示 2：每三个数字输入一个逗号。

提示 3：将第一个逗号读为千，第二个逗号读为百万。

【设计意图】以学生喜爱的哈利波特电影海报导入新课，自然地过渡到哈利波特的学校霍格华茨，展示两个关于霍格华茨校园生活的数字，引导学生说，练习英文中数字的表达方法。归纳出英语数字的读法和听写的秘诀。通过听说、写数字为下一次的耳语做好准备。在知识准备与语言环境两方面都为做好做好准备。

步骤 2 聆听

1. 准备聆听

告诉学生们，除了霍格沃茨，我们还要谈谈其他一些学校。请他们阅读 A1 中的信息表格，并告诉全班他们可以从表格中获得哪些信息。请学生在表格中告诉我们他们仍然不知道的内容。

2. 听力

  （一）听文章

     一种。请学生仔细聆听丹尼尔关于不同学校的文章，并完成表格中的第一栏。如有必要，重播磁带。

湾与学生核对答案。

(2) 听对话

一种。听对话并完成表格的其余部分。

湾与学生核对答案。如有必要，重播要点以检查答案。

【设计意图】让自己阅读A1部分的信息表，引导学生自己在这个信息表中能得到什么信息，还有什么信息表在中无法获得的？如果想获得这些未知信息，在听时应该聚焦哪些信息关键词？专门培养学生阅读信息的能力，并训练聚焦未知信息关键词的听力技巧。

步骤 3 听后

1. 让学生比较三所学校

A：多少……/多久……/多少时间……

B：……（多……比，比……少，比……少，最多，最少，最少）

2. 要求学生完成P17上A3的文章

请学生阅读文章，核对答案。

3. 请学生仔细阅读表格并完成P18上的A4

【设计意图】让学生已经完成的三所学校的听力表同桌两两进行比较，及回顾了语法部分的内容又为下一篇的A3书面作业，A4的猜谜游戏及说出来学生通过阅读掌握信息，训练所获取的信息进行加工处理的能力。

B 说出来：西蒙花在他的爱好上的时间最多

步骤 1 演示

1. 就“Speak up”中的对话问学生 3 个问题。听对话和

回答以下的问题。

丹尼尔每天花多少时间在他的爱好上？

艾米的爱好是什么？

谁花在业余爱好上的时间最多？

2. 读完磁带，分组练习。

3.注意发音，如连线、爆破等。给学生两个

实例了解什么是爆破和损失的联系，多练习。

【设计意图】听讲部分的并跟读，目的在于让学生学习地道的英语发音，并注意英语中的词与词之间的连读、失去爆破。说是互相促进的。

步骤 2 进行调查

1、查资料

让班级分成两个小组，小组中的每个成员都会收到一个关于其他国家不同学校的不同信封。请学生阅读信封中有关另一所学校的信息。然后他们应该提出问题，以便从他们的合作伙伴那里获得有关其他学校的信息。

2. 完成调查报告

出示调查规则，要求学生完成调查报告，在班级走动提供帮助，检查每个人是否遵守规则。

3.总结

请学生总结他们的调查并做出报告。

【设计意图】学生将完成一张世界各地学校的调查表。学生们分成两人一组，每人会得到一个含有不同学校信息的小短文，小组成员独立阅读自己所得到的学校的小短文，并完成信息表中该学校的信息。完成信息后，小组中的成员不允许看他人的信息，利用信息沟之间的信息差，用学过的对话模式询问并获取其它信息，完成调查表。完成调查表后学生独立总结几所学校的信息，进行对比，选出自己最喜爱的一所学校，并陈述原因进行汇报。

V. Homework

对至少两个其他学校的朋友进行调查，并将他们与我们自己的学校进行比较。 一些学生将被选中在全班面前做报告。